信孚教育集團（1989年創(chuàng)辦的民營企業(yè)）

集團概況

信孚現(xiàn)為中國南部最大的私立教育集團。旗下上萬名在校學生和一千多名教職員工，全面實現(xiàn)教育集約發(fā)展的規(guī)?；⑵放苹?、現(xiàn)代化，開創(chuàng)出集團管理、連鎖辦學的先進模式。

信孚教育集團現(xiàn)任董事長為信力建。

辦學宗旨

堅信教育完善人生，深孚民族振興期望

教育理念

信孚教育以“堅信教育完善人生，深孚民族振興期望”為理想。

信孚提倡“大乘智慧”，此“大乘”兼有大、小乘之寓意，一是冀望每個人都努力學習，不斷完善自己，達到集智慧大成之境界；二是普渡眾生，呼吁全體社會成員都接受教育，主動學習，終身學習，成為道德完善、智能卓越的各類人才。信孚教育以啟發(fā)人類智慧之光為最高理想，正如二千年前的中國圣人孔夫子，“因材施教，有教無類”，教育應跨越一切貧富、地域、種族的偏見，使求學者都得以從教育起步、走向圓滿人生。

? 自信自強，博大精深，追求卓越，厚德載物

? 知識改變命運，教育決定未來，教育要擔負起民族復興的重要使命

? 信孚提倡國際主義，力求通過教育建立一個沒有國界、不分種族、不分膚色的真、善、美的地球村文明大家庭

? 信孚崇尚天人合一，返璞歸真，回歸自然、倡導保護環(huán)境并積極參加綠色環(huán)?；顒?/p>

? 信孚倡導尊重生命、尊重人，倡導健康人生

? 信孚倡導做生活、學習、工作、社會、國家的主人

經(jīng)營宗旨

l 信孚可持續(xù)發(fā)展的目標：實現(xiàn)教育的規(guī)模化、現(xiàn)代化、品牌化、國際化

l 信孚創(chuàng)造力的源泉：高度的歷史責任感和前瞻性，把握時代脈搏，與時俱進

l 信孚的培養(yǎng)目標：有獨立人格和思維，有全面的知識和高超的能力，有優(yōu)雅的氣質(zhì)，多種才藝、掌握人類先進的文化內(nèi)涵、品格優(yōu)秀的社會人

l 信孚教育的定位：面向最廣泛的社會民眾，在教育設計、教育思想、資源配置、管理運作貼近不同社會層面和經(jīng)濟層面的人的不同要求，有教無類，幫助他們靠近理想的人生境界

l 信孚教育的發(fā)展模式：集團運作，連鎖辦學，專家治校，社會參與

辦學歷史

1989年年末，在中國大陸最南端的城市，最南邊的一個區(qū)，一間課室，兩個半教師，八名學生，誕生了一所學校，這是“信孚”的雛型。

信孚走過的足跡正是中國教育從封閉走向開放，社會從傳統(tǒng)走向科學、文明的過程。

l 1991年，信孚承辦了第一所幼兒園。

l 1992年，確立“堅信教育完善人生，深孚民族振興期望”辦學理念，提出建立0-100歲終身教育體系。

l 1993-1995，繼續(xù)職業(yè)教育和成人技術(shù)培訓的多樣發(fā)展和多種經(jīng)營模式，承辦多所幼兒園，積累了豐富的辦學經(jīng)驗和教育資源；

l 1996年，信孚開辦五所幼兒園。同年，與政府簽訂承辦小區(qū)配套學校合同，涉足中小學基礎教育；并在社區(qū)中心開設了廣州首家由社會力量承辦的老人院和兒童福利園。

l 1997年，開辦外來工子弟學校，被譽為“城市希望工程”，同年開設信孚兒童福利園。

l 1998年，接管華南理工培訓學院，涉足成人學歷教育和技術(shù)培訓。與此同時，信孚的國際教育合作、交流活動日漸頻繁，先后與香港、澳洲、日本等地的知名院校合作開設多個專業(yè)。

l 1999年，信孚組織廣東省民辦教育代表團到美加考察。

l 2000年，成立信孚教科院。此時信孚屬下的實體發(fā)展到26所。

l 2001-2002年，成立信孚科教發(fā)展公司和投資公司。至此，信孚已成為南中國最大的集投資、管理、服務、開發(fā)、科研于一體的全功能教育產(chǎn)業(yè)實體。

l 2004年，經(jīng)過不斷整合優(yōu)化，信孚教育集團形成內(nèi)容上以基礎教育和學前教育為兩大主要板塊、地域上以廣州和周邊為主的辦學格局，其中幼兒園為十一所，中小學為六所。集團加強內(nèi)部管理，注重提高教學質(zhì)量，注重企業(yè)文化的強化和深化，廣泛聯(lián)系文化、教育、傳媒、出版等多個行業(yè)，邁入良性發(fā)展的康莊大道。

信孚實行“誠信”教育。在教育管理、經(jīng)營、科研等方面勇于探索，開行業(yè)風氣之先；同時自覺參與行業(yè)建設，探討民辦教育的發(fā)展規(guī)律和方向，爭取良好的制度生存環(huán)境，為推動中國教育的改革發(fā)展做出了不懈的努力。