云南師范大學教育科學與管理學院（云南師范大學教育科學與管理學院）

歷史沿革

云南師范大學教育科學與管理學院成立于1999年，是云南師范大學具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、最具師范特色的學院。

學院的前身是西南聯(lián)合大學教育學系，成立于抗戰(zhàn)時期，由北京大學教育學系、哲學系，清華大學哲學系、心理學系，南開大學哲學教育系和云南大學教育學系于1938年合并而成。西南聯(lián)大教育系從1938年到1946年共畢業(yè)學生168人，其中，相當一部分學生出國深造，成為我國教育學、心理學方面的杰出專家、學者。

1946年北大、清華和南開三校復員北返，為感謝云南人民八年抗戰(zhàn)期間的支持，西南聯(lián)大把師范學院留在云南獨立建校，改名為昆明師范學院。作為師范學院中的一個重要組成部分，教育系不僅保留了完整建制，而且還留下了部分知名教授和學者，使得教育系的優(yōu)良傳統(tǒng)、教風和學風得以延續(xù)。

建國后，教育系及其相關專業(yè)因種種原因而幾度停止辦學。1983年，教育系才重新恢復招生，從此走上了相對穩(wěn)步的發(fā)展道路。1984年，原昆明師范學院更名為云南師范大學。為適應高等教育改革、發(fā)展的需要，1998年8月，云南師范大學教育系與云南教育學院教育管理分院合并組建新的云南師范大學教育系。1999年12月，新的云南師范大學教育系與云南省教育科學研究所合并，成立云南師范大學教育科學與管理學院。

學院現(xiàn)狀

教育科學與管理學院現(xiàn)下設5個教學系：教育學系、心理學系、學前教育系、公共事業(yè)管理系、課程與教學系；包括云南省教育科學研究所、云南省基礎教育研究中心、應用心理研究所等研究機構；此外，學院設有綜合心理實驗中心、現(xiàn)代教學技能訓練實驗室和資料中心。

學院現(xiàn)有教師74人，專任教師64人，其中，教授15人，副教授24人；碩士生導師27人；省級學科帶頭人1人，省高校學科帶頭人1人，校級學科帶頭人4人；校級青年骨干教師3人；具有碩士以上學位48人，其中博士和博士后17人，在讀博士4人，具有碩士以上學位教師占專任教師總數(shù)的75%。

研究生教育是學院發(fā)展的方向?，F(xiàn)在，學院已有1個心理學一級學科碩士學位授權點，7個二級碩士學位授權點，即教育原理、課程教學論、學前教育學、比較教育學、發(fā)展與教育心理學、基礎心理學和應用心理學。此外，學院還支撐著學校其它兄弟院所的教育技術學、高等教育學和成人教育學3個二級學科碩士點。同時，學院也是國務院學位辦教育碩士專業(yè)學位“教育管理”方向的試點單位，承擔著全校課程與教學論碩士、教育專業(yè)碩士、農村教育碩士等教育類課程。學院各類在讀研究生267余人。

該院在辦好全日制本科教育和研究生教育的同時，還積極發(fā)展多種辦學模式。開辦函授本、?？平逃芾?、小學教育、學前教育、應用心理學等專業(yè)；開辦本科自學考試小學教育、學前教育等專業(yè)；此外，進行學前教育專業(yè)的高等職業(yè)教育合作辦學，開辦“三溝通”（云南省中小學教師學歷繼續(xù)教育）教育管理、小學教育等專業(yè)。

學院堅持服務云南基礎教育，努力實現(xiàn)教學與科研并重，以教育科研和學科建設反哺和促進教學的發(fā)展。學院積極鼓勵教師開展科研，并制訂了相關的考評制度和獎勵辦法，極大地調動了教師科研的積極性和主動性，使該院的科研取得了明顯的進步。學院已連續(xù)三年在學?？蒲刑幍目蒲心甓瓤荚u中名列全校文科院系的前列。目前已在云南基礎教育協(xié)調發(fā)展、民族教育、農村教育、跨文化心理研究、特殊人群的心理與教育研究，中小學生、教師心理健康教育等研究領域形成了一定的優(yōu)勢和特色。

近5年來，學院共承擔了各級各類科研課題近100項，科研經費近500萬元，發(fā)表學術論文700余篇，出版學術著作和教材近100部。目前在研項目59項，其中包括國家自然基金課題，全國教育規(guī)劃課題和省部級課題多項，經費384萬元。學院在科研立項、科研經費和科研成果等方面已連續(xù)多年名列學校文科院系的前列。學院作為學校內部體制改革的試點單位之一。

2018年10月26日，被教育部遴選為首批“三全育人”綜合改革試點院（系）之一。

發(fā)展目標

學院擬以教師專業(yè)化教育為未來發(fā)展的主線，面向全校，積極、主動地適應師范教育轉型的客觀現(xiàn)實，加強內部改造和建設；保持優(yōu)勢，根據(jù)社會需求，繼續(xù)加強心理學、學前教育學等特色專業(yè)的建設；走教學、科研并重的發(fā)展道路，在未來的五到十年內努力把該院建設為教學科研型的實體學院；繼續(xù)提高辦學層次，鞏固、穩(wěn)定和提高現(xiàn)有碩士點，爭取博士授權點零的突破；構筑并完善以本科教育為主，兼顧各類成人繼續(xù)教育的多層次、多形式的院內教育體系；培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力”的應用型人才；立足云南、面向全國、輻射東南亞，為國家和地方的社會主義現(xiàn)代化建設服務。

發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢、突出學科和專業(yè)特色，在與其它省內師范院校教育院系的競爭中保持該院現(xiàn)有各專業(yè)的領先地位，保持教學、科研、社會服務和師資隊伍水平的領先地位；爭取在教學、科研的主要考核指標中位居學校文科院系前列；在學校由師范教育向教師教育的轉軌中進一步發(fā)揮該院的特色作用，鞏固該校在云南省教師教育中的龍頭作用；把該院建設成云南省高層次教育人才的培養(yǎng)基地、教育研究的中心、教育決策咨詢的智囊、教師教育的示范和終身學習的搖籃。力爭在“十一五”結束時，使該院成為全省一流的集教學、研究、社會服務為一體、特色鮮明的教育類學院，努力提升在全國省屬師范院校教育院系中的影響力。

辦學成果

98年以來，學院有一位教師獲得曾憲梓全國優(yōu)秀教師二等獎，是全省四名獲獎者之一；一位教師被授予云南省優(yōu)秀社科專家稱號；一位教師被評為省級優(yōu)秀教師；六位教師榮獲云南省優(yōu)秀教學成果二等獎；五位教師榮獲云南省高校青年教師教學比賽一、二等獎；多位教師獲校級優(yōu)秀教學成果獎；十一位教師分獲校青年教師課堂教學比賽一、二等獎。在科研方面，兩位教師獲云南省社科優(yōu)秀成果一等獎；三位教師獲省社科優(yōu)秀成果二等獎；十二位教師獲省社科優(yōu)秀成果三等獎。

目前，學院已形成研究生、本科、?？迫齻€層次，日制、函授、自考三種辦學模式并存的人才培養(yǎng)格局。

本科教育是學院辦學的主體，現(xiàn)有教育學、學前教育、公共事業(yè)管理和應用心理學四個專業(yè)，在校本科生856人。多年來該院培養(yǎng)了一大批基礎扎實、素質較高、教學科研能力較強的畢業(yè)生，為云南省教育、特別是云南基礎教育的發(fā)展做出了積極貢獻。該院歷屆本科畢業(yè)生中，已有相當一部分成為學科教學的骨干教師，成為各級各類學校領導和教育管理部門的干部，成為教育教學研究的學術帶頭人。在英語等級考試、計算機等級考試、研究生考取率和最終就業(yè)率等反映本科人才培養(yǎng)質量的有關指標上，該院均取得較好的成績。

學院現(xiàn)任領導

張 云 博士、教授、碩士生導師 院黨委書記 主持學院黨委工作

劉 虹 碩士、講師 黨委副書記 分管學院學生工作

李勁松 研究員、教授、博士生導師 院長 主持學院工作

周 寧 博士、教授、碩士生導師 副院長 分管學院科研工作

金克建 助理研究員 副院長 分管學院行政工作

張向眾 博士、副教授、碩士生導師 副院長 分管學院研究生工作及學院學科建設工作

系部介紹

教育系

教育科學與管理學院教育系前身為教育學教研室，建立于1983年。為適應高等師范教育改革與發(fā)展的新形勢，于2003年9月30日成立了教育系?，F(xiàn)任系主任為李天鳳教授。

教育系共有學校教育、小學教育和計算機輔助教育三個本科專業(yè)。且與學院的基礎教育研究所相掛靠。本系還擁有教育學資料室，教育學實驗室1個，心理學基礎實驗室1個，學生網絡機房1個，三個多媒體教室和教學實踐基地7個，可供本系師生教學、科研和實踐之用。另設有小學教育（函授大專）和教育學（函授本科）兩個成人教育專業(yè)。

全系共有專職教師17人，其中正高職稱3人，副高職稱6人，中級7人，初級1人。正高、副高、中職、初職稱比例為1.8：3：4：1。碩士生導師4人，博士1人，在讀博士2人。

近三年來，本系教師先后主持國家重點課題2項，省校合作研究重大課題1項目；獲得省教育規(guī)劃課題10項。橫向課題也取得顯著進展，共主持聯(lián)合國教科文組織項目3項，聯(lián)合國計劃開發(fā)署NDP403項目1項；美國福特基金課題2項，香港樂施會項目1項。其中有5項研究成果，獲云南省哲學社會科學成果三等獎。主編高校教材2部、正式出版編著20多部，在國家級核心刊物發(fā)表文章100余篇。

本系除承辦相關專業(yè)外，還承擔著全校、全院教育類公共必修課和選修課的教學任務。

教育系始終稟承“以人為本、教研并重、改革創(chuàng)新、辦出特色、服務基礎教育”的發(fā)展理念，不斷的銳意進取，力爭在今后把教育系建成一個集教學、科研、咨詢參謀、為社會服務等多功能為一體的、最具云南師范特色的一流基層單位。

心理學系

云南師范大學教育科學與管理學院的“心理學”專業(yè)有著良好的歷史傳統(tǒng)。1983年，昆明師范學院建立心理學專業(yè)，1986年被列入省級重點建設學科，并擁有發(fā)展與教育心理學碩士點。2001年，心理學被列為云南省——浙江大學合作共建重點學科項目。目前是一級碩士學位點，擁有三個碩士點：發(fā)展與教育心理學、應用心理學、基礎心理學。本科專業(yè)于1998年試招生，2000年正式招生。現(xiàn)任系主任周寧教授、博士。

學科共承擔各級各類科研項目80余項，其中國家自然科學基金、國家社會科學基金和國家教育科學基金國家級項10余項，其他省部級項目30余項：在省級以上公開刊物發(fā)表研究論文1000余篇。出版學術專著40部、譯著10余部、教材（主編、副主編）30余部。30余項研究成果分別獲得國家教育部、云南省政府、省教育廳的獎勵，其中15項成果獲得省部級以上獎勵。

目前，心理學專業(yè)的教師共計21名，其中：教授9人，副教授8，講師4人，具有碩士學位的教師7人，具有博士學位的教師5人，其中博士后研究人員2人，另外在讀博士生1人，碩士研究生導師9人。教師隊伍中，有1名云南省中青年學術帶頭人，1名云南省高等學校學科帶頭人，3名“云南師大特聘崗位教授”，2名青年骨干教師培養(yǎng)對象。

教育管理系

教育科學與管理學院教育管理系的前身為教育管理教研室，成立于1999年。2004年成立教育管理系。學院公共事業(yè)管理專業(yè)于1998年申報并獲批準，于1999年開始招收第一屆本科學生，迄今共招收有七屆學生。目前，99級、2000級、2001級、2003級共四屆學生已經畢業(yè)并順利踏上工作崗位。教育管理系目前有在編教師8人，成員分別為：李春茂、黃海濤、張曉霞、王毅、王慧、高飛、矛銳、劉虹。系主任為張曉霞老師。管理系教師中，教授1人，副教授5人，講師1人，助教1人；8人中，有博士學位1人，在讀博士1人，碩士學位和有研究生學歷者4人；另外，在8人里，5人為中年教師，3人為青年教師。

學前教育系

學前教育系成立于1987年，成立之初共有教師5人。并招收第一屆?？茖W生20人。1994年開始隔年招生本科專業(yè)學生，一屆30人，并發(fā)展學前的函授教育。1999年至今，以全日制本科為主，每年招收4年制本科學生40-50人。學前教育系辦學保持西南聯(lián)大傳統(tǒng)、學風和教風，為云南學前教育培養(yǎng)高質量幼兒教育人才。并追蹤理論前沿，回應社會需求，抓理論基礎，強實踐能力，重社會適應，通識教育加專業(yè)教育。注重人才培養(yǎng)目標時代化，培養(yǎng)規(guī)格多元化、培養(yǎng)方向規(guī)范化，培養(yǎng)方案科學化，教學管理制度完備化，教學環(huán)節(jié)的把握細致化，教學研討經?；?/p>

課程教育系

云南師范大學教育科學與管理學院課程與教學系成立于2006年4月，目前主要設系主任一位，教師兩名。課程與教學系以研究生教育為起點，招生方向涉及全校13個學院、14個專業(yè)。已經有34人畢業(yè)（為4+2培養(yǎng)模式），目前在校研究生達90人。

教育科學研究所

“云南省教育科學研究所”成立于1979年12月。本所堅持科研為發(fā)展云南教育、提高民族素質服務的方針，主要研究方向是：基礎教育；民族教育；發(fā)展心理學；心理健康與心理衛(wèi)生等。該所長期重視對少數(shù)民族教育的研究，在本研究領域取得了一些成績。目前，該所有專職研究人員10名，在民族教育、兒童認知發(fā)展、高師教育改革、基礎教育改革等方面都有研究成果。

基礎教育研究中心

“云南師范大學基礎教育研究中心”是為了適應當前中小學全面實施素質教育的需要，提高師范教育辦學質量和辦學效益，為基礎教育以及高師教育改革服務，于1998年1月10日成立的。

“中心”以我校主干學科為龍頭，依托校內重點學科建設，建有“中學文科教學研究室”和“中學理科教學研究室”。“中心”每年設定一定數(shù)量的規(guī)劃課題，以鼓勵省內中小學教師針對當前中小學教育的難點、熱點積極進行教育科學研究，為高師教育改革提供一定的理論依據(jù)。

資料中心

教育科學與管理學院資料中心是由原來的師大教育系、云南省教育科學研究所（云南師大教科所）及云南教育學院教育管理系三家資料室合并于2000年成立。資料中心工作圍繞學院在教學、科研、管理工作中的需的文獻書籍及信息資料而展開。

資料中心設置在田家炳教育書院三樓310室，由藏書室和閱覽室兩部分組成。占地面積約150m2，資料管理人員2人，周一至周五全天開放為全院師生提供服務。

藏書室的文獻資料以心理學、教育學兩大系為主，一些相關學科的書籍為輔，藏書量由2000年的一萬冊左右增至目前的一萬六千冊左右，外文書籍673冊。每年中心采購新圖書200冊左右。所藏文獻書籍對全院教職工、日制在讀碩士生及日制本科畢業(yè)班學生開放。教師借閱量每年大概在1000冊左右，學生借閱量每年7500冊左右。生均占有圖書18冊，生均借閱15冊，借閱率為93%。

閱覽室每年訂閱中外文期刊將近200種，放置架上，并擺放原版外文書籍500多冊及相關專業(yè)學科的大型工具書，方便全院師生查閱和閱覽。閱覽室周開放40學時，設置坐位22個，年流通量4800人次。每年寒暑假依慣例對函授生開放，做到資料信息的合理流通，有效利用。

實驗中心

教育科學與管理學院教學實驗中心現(xiàn)有實驗室總面積438㎡，設備584件（臺），總價值約346萬元。主要包括：教學技能訓練室、鋼琴室、基礎心理教學實驗室、心理測量室、心理咨詢室和數(shù)據(jù)分析室等。各實驗室服務于各門課程的基礎和應用教學與研究，并實行全天侯開放供師生使用。

教學技能訓練室主要借鑒現(xiàn)代網絡技術，在多媒體軟件控制系統(tǒng)和功能強大的音視頻數(shù)字處理器的支持下，對我院師范類教育學專業(yè)和學前教育專業(yè)學生進行實時的教學信息、現(xiàn)場教學、觀摩、評估、研討的多向交流，以全面提高學生的教學技能水平和教學研究能力。鋼琴室主要面向學前教育專業(yè)及輔修專業(yè)學生進行鋼琴技能教學與練習。

基礎心理教學實驗室和心理測量室主要承擔實驗心理學和心理測量課程的教學實驗以及為各類實驗研究收集數(shù)據(jù)。學生除了要熟悉實驗的原理和操作外，還要能進行數(shù)據(jù)分析，撰寫實驗報告。心理咨詢室由教師對來訪者進行個別咨詢，學生通過閉路電視觀摩心理咨詢的整個過程，并對咨詢個案進行分析討論，以訓練學生心理咨詢的相關技能。以上心理實驗室已安裝E-Prime心理實驗軟件系統(tǒng)、實驗刺激制作與呈現(xiàn)系統(tǒng)、心理測量量表和常用心理統(tǒng)計軟件等。

數(shù)據(jù)分析室安裝了網絡服務器，學生和教師可以瀏覽和自由下載學校圖書館電子閱覽室有關教育學和心理學的全文電子期刊和摘要數(shù)據(jù)庫。