上杭縣第三中學(xué)（簡(jiǎn)稱：上杭三中）創(chuàng)辦于1999年，是縣直獨(dú)立初中學(xué)校，生源主體是城區(qū)小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校坐落在杭城東郊，毗鄰風(fēng)景秀麗的汀江河畔，依山傍水，環(huán)境清靜優(yōu)美。校園規(guī)劃占地面積80000平方米，現(xiàn)占地46667平方米，校舍建筑面積10660平方米?，F(xiàn)有44個(gè)教學(xué)班，師生近2800人。

中文名

上杭縣第三中學(xué)

別名

上杭三中

機(jī)構(gòu)屬性

普通

所屬地區(qū)

福建

校訓(xùn)

尚真、求美、礪志、創(chuàng)新。

地址

福建省龍巖市上杭縣臨江鎮(zhèn)

占地面積

校園規(guī)劃占地面積80000平方米

類(lèi)別

公辦

類(lèi)型

直獨(dú)立初中學(xué)校

創(chuàng)辦時(shí)間

1999年

校舍建筑面積

10660平方米

學(xué)校精神

學(xué)校以“尚真、求美、礪志、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“全面貫徹黨的教育方針，高水平、高質(zhì)量完成普及九年義務(wù)教育任務(wù)，全面提高青少年素質(zhì)，努力培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才”為辦學(xué)目標(biāo)，以“關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)家庭；讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意；依法治校，德育為先，全面提高教育質(zhì)量”為辦學(xué)理念，大力創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制，努力建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，取得了“起步晚、發(fā)展快、效益好”的辦學(xué)業(yè)績(jī)，培養(yǎng)了一大批素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、個(gè)性鮮明的優(yōu)秀學(xué)生，得到了社會(huì)各界的充分肯定和普遍贊譽(yù)。

所獲榮譽(yù)

上杭縣第三中學(xué)

七年多來(lái)，學(xué)校獲縣級(jí)以上榮譽(yù)表彰達(dá)80項(xiàng)。先后被評(píng)為縣“綠色學(xué)?！?、縣“素質(zhì)教育合格?！?、縣“教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、縣“文明學(xué)校”、縣“法制宣傳教育先進(jìn)單位”、市“青少年科技教育工作先進(jìn)集體”、市“素質(zhì)教育先進(jìn)?！?、市“文明學(xué)?！?、市“綠色學(xué)?！?、省“先進(jìn)教工之家”、省“初中示范學(xué)?！薄?p>

學(xué)校榮譽(yù)

序號(hào)時(shí)間獲獎(jiǎng)級(jí)別獲獎(jiǎng)情況授獎(jiǎng)單位
12001.7國(guó)家第八屆全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)組織特等獎(jiǎng)全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)組委會(huì)
22002.6國(guó)家第五屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)第五屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽組委會(huì)
32004.1省先進(jìn)教工之家省委教育工委、省教育廳、省教育工會(huì)
42004.5省初中示范學(xué)校省教育廳
51999.12市第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中小學(xué)生文藝匯演三等獎(jiǎng)市教委、藝術(shù)節(jié)組委會(huì)
展開(kāi)表格

辦學(xué)理念

目前，學(xué)校正加快發(fā)展步伐，積極爭(zhēng)取上級(jí)政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持，努力改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，朝著更高目標(biāo)拼搏進(jìn)取。

◆辦學(xué)理念：

關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)家庭；讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意；依法治校，德育為先，全面提高教育質(zhì)量。

◆辦學(xué)目標(biāo)：

高水平、高質(zhì)量完成普及九年義務(wù)教育任務(wù)，全面提高青少年素質(zhì)，努力培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才。

◆校 訓(xùn)：

尚真、求美、礪志、創(chuàng)新。

學(xué)校管理

創(chuàng)新德育常規(guī)管理

學(xué)校牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的思想，始終堅(jiān)持把德育擺在首位，不斷創(chuàng)新德育常規(guī)管理，向全校教職工提出了“育人教書(shū)”的明確要求，要求全校教職工無(wú)一例外都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起育人責(zé)任，對(duì)每一個(gè)在校學(xué)生盡到：管理責(zé)任、教育責(zé)任、爭(zhēng)取配合責(zé)任。

一是以班級(jí)為單位成立德育工作小組

，將全校148位教職工按自愿組合與組織分配相結(jié)合的原則分派到全校42個(gè)教學(xué)班中，由班主任擔(dān)任德育小組組長(zhǎng)，并明確規(guī)定了德育工作小組的工作職責(zé)，使教職工人人成為德育工作者。

二是實(shí)行校長(zhǎng)值日、行政和教師值周、學(xué)生值日制度

：每日值日校長(zhǎng)、值周行政和值周教師按規(guī)定時(shí)間簽到后，值日校長(zhǎng)負(fù)責(zé)督查值周行政、值周教師和值日生管教師履行職責(zé)情況，協(xié)助值周行政處理師生偶發(fā)事件，并對(duì)學(xué)?！叭L(fēng)”進(jìn)行調(diào)研；值周行政和值周教師負(fù)責(zé)督查全校教育教學(xué)和綜治安全工作落實(shí)；值日學(xué)生負(fù)責(zé)全校學(xué)生養(yǎng)成教育的檢查。

三是暢通德育信息報(bào)送渠道，制訂《上杭三中學(xué)生異常表現(xiàn)及綜治安全情況登記日?qǐng)?bào)制度》。

要求每日全體上課教師，在課后及時(shí)將本節(jié)課學(xué)生的請(qǐng)假、遲到、早退、缺席、患病、違紀(jì)等異常情況或安全隱患在《登記表》上進(jìn)行登記，各班主任根據(jù)登記情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生的異常情況或安全隱患進(jìn)行查閱處理。當(dāng)天晚自習(xí)下課后，各年級(jí)值日教師將本年級(jí)《登記表》收齊，由值周行政進(jìn)行匯總，向值日校長(zhǎng)、政治處、德育室反饋存在的問(wèn)題。對(duì)在當(dāng)班時(shí)未填報(bào)《學(xué)生異常情況和綜治安全隱患登記表》的教師，經(jīng)發(fā)現(xiàn)后，實(shí)行倒查制度，依據(jù)“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，追究當(dāng)班教師的失職行為，按《教職工月考核辦法》進(jìn)行處罰。

四是實(shí)行家校聯(lián)系卡制度。

每學(xué)年，學(xué)校分年級(jí)至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生情況。班主任及班級(jí)德育工作小組的老師每日把了解學(xué)生遲到、早退、曠缺情況作為常規(guī)工作，對(duì)遲到、早退學(xué)生查清原因，及時(shí)進(jìn)行教育；對(duì)無(wú)故曠課的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系或進(jìn)行家訪，作好文字紀(jì)錄。為加強(qiáng)節(jié)假日的管理，學(xué)校要求各班級(jí)在周末至少必須了解一位學(xué)生的在家情況，填寫(xiě)由家長(zhǎng)簽字的家校聯(lián)系卡，并在下一周把聯(lián)系卡送交政治處核查。家校聯(lián)系卡制度密切了家校聯(lián)系，構(gòu)建起良好的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理

一是積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神的管理模式，重建教學(xué)常規(guī)檢查制度，注重檢查實(shí)效：

教務(wù)處、教研室的管理人員每周用半天時(shí)間檢查、調(diào)研教師的教學(xué)常規(guī)工作，并以此作為教務(wù)部門(mén)的常規(guī)工作。一、各教研組、備課組根據(jù)課改理念和課標(biāo)要求，擬定教學(xué)常規(guī)工作要求，并報(bào)送教務(wù)部門(mén)審核備案，作為教務(wù)部門(mén)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的依據(jù)。二、每周的檢查對(duì)象：各年級(jí)抽查一人，學(xué)生或家長(zhǎng)有異議的教師列入必查對(duì)象。三、檢查過(guò)程：檢查對(duì)象自查自評(píng)，填寫(xiě)《自查自評(píng)表》，并將教案、學(xué)生作業(yè)本、備課組活動(dòng)記錄等相關(guān)材料送交檢查人員；召開(kāi)座談會(huì)，雙方就教學(xué)常規(guī)工作中存在的問(wèn)題以及對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議進(jìn)行平等交流，共同探討改進(jìn)的方法；教務(wù)部門(mén)填寫(xiě)《教學(xué)常規(guī)檢查反饋表》，檢查結(jié)果列入教師業(yè)務(wù)檔案。四、在當(dāng)周教師例會(huì)上，將調(diào)研情況進(jìn)行通報(bào)。

二是建立符合校情的校本教研制度，為教師之間進(jìn)行信息交流、專(zhuān)題討論和經(jīng)驗(yàn)分享提供平臺(tái)，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)層次的提升。

一、找準(zhǔn)基點(diǎn)，抓住“校本教研”這條“生命線”，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)研究，建立“日反思，周交流，月總結(jié)，期展評(píng)”的教研新常規(guī)，為培養(yǎng)“思想者”型的教師搭建發(fā)展平臺(tái)；二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，沿著“三條線”（開(kāi)展走進(jìn)課改課堂教學(xué)系列研究活動(dòng)，組織教師課堂教學(xué)大賽和組內(nèi)研究課）、著眼“三個(gè)點(diǎn)”（課堂教學(xué)理念的體現(xiàn)，教學(xué)方式方法的選擇，教學(xué)效果的達(dá)成）、遵循“三吃透”（課標(biāo)、教材、學(xué)生）的原則搞好校本教研；三、以科研帶動(dòng)、提升課改實(shí)驗(yàn)，將課題研究與課改實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，以省級(jí)重點(diǎn)課題“主體性課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究”實(shí)踐引導(dǎo)該校課改工作；四、制訂《上杭三中教師教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》，獎(jiǎng)勵(lì)教師的佳績(jī)；五是成立教研室，充實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的工作力量，濃厚教研氛圍。

三是建立校本培訓(xùn)制度。

在實(shí)踐中通過(guò)“五字措施”（即“學(xué)——學(xué)政治理論，學(xué)課改理論，學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論，學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)；考——工作實(shí)績(jī)考核和理論學(xué)習(xí)考試；研——教學(xué)研究和教育科研；評(píng)——學(xué)科專(zhuān)家評(píng)課會(huì)和服務(wù)對(duì)象民主評(píng)議；賽——賽思想、賽作風(fēng)、賽干勁、賽實(shí)績(jī)”）與“六動(dòng)方略”（即“目標(biāo)啟動(dòng)、骨干帶動(dòng)、活動(dòng)促動(dòng)、科研推動(dòng)、利益驅(qū)動(dòng)、關(guān)心感動(dòng)”），滲透以人為本的人文關(guān)懷，體現(xiàn)以教育教學(xué)為主線的育師方略。學(xué)校本著“先培訓(xùn)、后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則，積極選派行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)骨干、學(xué)科教師參加縣、市、省、國(guó)家有關(guān)部門(mén)組織的課改培訓(xùn)。積極鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的進(jìn)修，并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育教學(xué)水平等方面采取各種切實(shí)可行的辦法，綜合考慮，去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自己的骨干教師，幫助優(yōu)秀教師成才成名。

四是建立發(fā)展性考評(píng)制度，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。

首先，進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革：依據(jù)新課程理念，重新制定了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)表，形成符合課改理念的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。其次，對(duì)教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)方面進(jìn)行了發(fā)展性評(píng)價(jià)工作的探索：在教師評(píng)價(jià)方面，開(kāi)展了《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，制定了一系列著眼于教師發(fā)展的考評(píng)辦法：在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定上，把教師的教學(xué)研究、課改工作、創(chuàng)造性教學(xué)、指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入年度考核和職務(wù)競(jìng)聘考評(píng)的內(nèi)容中；在考評(píng)的組織實(shí)施上，杜絕形式主義，依據(jù)課改理念重新制定《上杭三中教育教學(xué)常規(guī)工作檢查方案》，變檢查為指導(dǎo)，使考評(píng)過(guò)程成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自我反思、自我總結(jié)、更新觀念的過(guò)程；在考評(píng)結(jié)果的使用上，從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程來(lái)看待每次考評(píng)的結(jié)果，為教師建立了成長(zhǎng)檔案袋。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，建立了學(xué)生成長(zhǎng)綜合記錄袋，制定了《上杭三中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法》和《評(píng)定表》，并把它作為實(shí)施和推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容抓實(shí)做好。

實(shí)行“走動(dòng)式管理”，建設(shè)良好“三風(fēng)”

學(xué)校實(shí)行“走動(dòng)式管理”，積極探索實(shí)踐行政工作“程序化”的運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)良好“三風(fēng)”：

行政人員每周必須安排一個(gè)單位時(shí)間巡查校園、走訪教師、深入課堂，對(duì)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，填寫(xiě)《上杭三中“三風(fēng)”建設(shè)情況調(diào)研表》，并于當(dāng)周召開(kāi)行政會(huì)時(shí)上交校辦室；每周，值日校長(zhǎng)對(duì)“三風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，填寫(xiě)《值日校長(zhǎng)日志》；值周行政、值周教師每天填報(bào)《值周日志》；當(dāng)班教師認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)生異常情況和綜治安全隱患登記表》；校辦室每周一將上周各部門(mén)、各層級(jí)工作人員提供的信息進(jìn)行收集、分類(lèi)整理，并報(bào)送校長(zhǎng)及有關(guān)職能部門(mén)研究處理；每周行政會(huì)上各職能部門(mén)反饋處理情況，各職能部門(mén)無(wú)法解決的，由行政會(huì)研究解決。

骨干教師

一。龍巖市名師工作室領(lǐng)銜人：劉振南（政治）

二。龍巖市中小學(xué)學(xué)科帶頭人：賴學(xué)堯（政治）梁志香（語(yǔ)文）

三。上杭縣中小學(xué)名師：梁志香（初中語(yǔ)文）許兆有（初中語(yǔ)文）

四。市級(jí)骨干教師：

政治：劉振南 賴學(xué)堯 賴文莉

數(shù)學(xué)：范懷琳 謝建寶 胡耀春 吳文龍

語(yǔ)文：梁志香 丘增榮 張政啟 丘文平

英語(yǔ)：孔慶德 丁永玲 盧春紅 劉淑蘭

物理：張文春

化學(xué)：廖兆安

生物：鐘 勝 黃茂勝

歷史：唐發(fā)秀

地理：肖春生

體育：劉 建

音樂(lè)：張仰芹 丘偉安 伍棫琴

五。龍巖市名師工作室成員：賴國(guó)西（數(shù)學(xué)）陳軍（語(yǔ)文）廖兆安（化學(xué)）

地理位置

地址：福建省上杭縣臨江鎮(zhèn)振興東路2號(hào)