個人簡介
劉曉歡，現(xiàn)任武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會職業(yè)與職業(yè)教育研究所所長、科研處處長、《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編、學(xué)院學(xué)術(shù)委員會秘書長、教學(xué)委員會委員。兼任中國電子教育學(xué)會理事，中國電子教育學(xué)會職業(yè)教育分會副秘書長，全國高職高專學(xué)報研究會副理事長，湖北省高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估委員會副秘書長，湖北省職教學(xué)會學(xué)術(shù)委員會秘書長。多次評為先進教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2003年被評為湖北省享受政府津貼的專家，2004年獲學(xué)校首屆教學(xué)名師稱號，2006年被評為湖北省高等學(xué)校教學(xué)名師。
事例
柔弱肩膀，勇挑三大重擔(dān)
第一次見到劉老師的人，都很驚訝。因為無論是誰都很難將武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會職業(yè)與職業(yè)教育研究所所長、科研處處長、《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編等一系列的頭銜與她掛上鉤。她是那樣一位柔弱的女子，那樣的和藹可親，那樣的平易近人。然而進一步地接觸讓我明白，她的確就是我要找的人——集眾多榮譽于一身，卻依然勤勤懇懇地忙碌于教學(xué)和科研工作崗位的劉曉歡教授。
從1986年劉教授就開始擔(dān)任企業(yè)管理類課程的教學(xué)，先后承擔(dān)“企業(yè)管理”、“統(tǒng)計學(xué)”、“市場營銷”、“戰(zhàn)略管理”“質(zhì)量認證”等多門課程教學(xué)任務(wù)；與此同時，劉教授還是職教研究所的科研人員，主要承擔(dān)完成職教科研的任務(wù)；除此之外，劉教授還是《武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》的主編。而在這三項任務(wù)當(dāng)中，劉教授都兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，勇于創(chuàng)新，尤其是科研方面。
在科研中大放異彩
1999年，我校首次開設(shè)工商管理專業(yè)，劉教授承擔(dān)了首輪工商管理專業(yè)教學(xué)計劃的設(shè)計工作，至2001年9月，又完成了該專業(yè)教學(xué)計劃的兩輪設(shè)計，以及2001級實施性教學(xué)計劃的設(shè)計。2004年，我校開設(shè)質(zhì)量認證專業(yè)，劉教授參加了該專業(yè)的論證和教學(xué)計劃設(shè)計，還完成了其中幾門專業(yè)課教學(xué)大綱的編寫。2006年，劉教授結(jié)合當(dāng)前質(zhì)量認證行業(yè)的發(fā)展趨勢，在物業(yè)管理專業(yè)開設(shè)了“物業(yè)企業(yè)質(zhì)量認證”課程。這一課程以培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部審核員作為教學(xué)目標(biāo)，大大地增強了學(xué)生的就業(yè)競爭力，開設(shè)以后深受廣大學(xué)生和企業(yè)歡迎。
2000年至2003年，劉教授主持了教育部“新世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項目計劃”項目即《高職高專教育經(jīng)濟管理課程教學(xué)內(nèi)容體系改革、建設(shè)的研究與實踐》。該項目的配套教材《企業(yè)管理概論》在2006年被列為國家“十一五”規(guī)劃教材。2006年，在該項目的基礎(chǔ)上，由劉教授主持的企業(yè)管理課程被評為省級精品課程。
自1999年以來，劉教授共承擔(dān)了國家、省級、校級等科研項目18個，其中，獲得國家級教學(xué)成果二等獎，省級教學(xué)成果一等獎，教育部科研項目三等獎，省級科研項目二等獎、三等獎等共10項，被學(xué)校及上級主管部門采用的6個；公開發(fā)表50余篇，其中被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載2篇，28篇獲得國家或省級獎勵；出版專著2本。
2002年，由劉教授主持的教育部項目《關(guān)于中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接問題研究》獲教育部三等獎；2003年，作為骨干成員的劉教授承擔(dān)完成的湖北省教育廳重點項目《職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書相互溝通與銜接研究》，獲得湖北省2004年教育科研成果二等獎和第三屆全國教育科學(xué)研究成果三等獎，2004年，由劉教授主持完成的《“訂單式”產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》項目獲湖北省級教學(xué)成果一等獎、國家級教學(xué)成果二等獎；2005年，由劉教授主持完成的全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點項目《職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究》項目獲得首屆全國職教科研成果三等獎；2007年，由劉教授主持完成的湖北省教育廳重點項目《學(xué)校教育貫徹ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)》獲得中國高職教育研究會科研成果一等獎，此外該項目還出版了專著《職業(yè)院校運用ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)實務(wù)》。
除此以外，劉教授還編寫了一系列相關(guān)的教材，如《企業(yè)管理概論》、《機電工業(yè)企業(yè)管理》、《機電工業(yè)企業(yè)管理習(xí)題集》、《現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理》、《現(xiàn)代企業(yè)管理》、《商務(wù)大辭典》等等。其中，華中科技大學(xué)出版社出版的《現(xiàn)代企業(yè)管理》多次重印，2004年又出了第二版。
2008年，劉教授擔(dān)任了新成立的課程研究中心主任，她帶領(lǐng)著研究中心的人員以及各示范性重點建設(shè)專業(yè)開始了基于工作過程的課程體系改革，現(xiàn)已確立了10個專題研究項目全面推進課程改革。
在工作中認真嚴(yán)謹(jǐn)
面對著上面累累的科研碩果，劉教授只是笑著說：“那是我應(yīng)該做的”。
在教學(xué)工作中，一直以來劉教授都以一個普通教師的要求嚴(yán)格要求自己，責(zé)任感是她最看重的。在教學(xué)工作中她始終堅持認真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，雖然已有多年的教學(xué)經(jīng)驗，但她至今仍然是上每一節(jié)課之前都要備課，而且上課之前還要提前半個小時到校做準(zhǔn)備。她說：“我認為認真地對待每一節(jié)課、每一名學(xué)生，是教師的基本責(zé)任。教師的一次失誤，就會給幾十甚至上百學(xué)生造成損失?！闭且驗橛羞@樣嚴(yán)謹(jǐn)認真的態(tài)度，她的課受到了學(xué)生及學(xué)校的一致好評。
在由劉教授帶領(lǐng)的科研所里，工作氛圍良好，內(nèi)部關(guān)系融洽，工作環(huán)境寬松和諧。同事們對劉教授的評價非常好，長期以來，在劉教授的帶領(lǐng)下，科研所里已經(jīng)形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和濃厚的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。劉教授自豪地說：“這是一個非常優(yōu)秀的集體，也是一個極具戰(zhàn)斗力的集體，在這個集體里我們將繼續(xù)為高職教育添磚加瓦。”
她說：“我非常感謝同事們對我的支持、理解和包容，也非常感謝我們的集體多年來在各方面工作中發(fā)揮的凝聚力?！币苍S，她并不是眾多園丁當(dāng)中最閃耀的，但在她的團隊和學(xué)生當(dāng)中，她卻是最耀眼的。
