五一路小學（1907年建于山西的公立小學）

歷史沿革

光緒三十三年（1907年），山西祁縣舉人孟步云先生，創(chuàng)辦了女子速成師范和女子小學，占地30畝，后定名為私立光華女子中學，即五一路小學的前身。孟先生擔任校長，倡導“女子教育”為務，讓女兒首先報名入學，并讓夫人郭氏義務任教，從此開創(chuàng)了婦女登臺講學的先例。孟先生精通天文、歷算、醫(yī)理和書法等。悠悠三十載，孟先生歷盡艱辛，獻身教育，為振興民族，推動婦女解放，矢志不渝，成為二十世紀初著名的婦女解放運動的先行者和愛國、實干、勇于創(chuàng)新的教育家。

孟步云先生之女孟石蘭16歲隨夫留學日本，曾就讀于日本女子教育學院。1931年，孟女士學成歸國，承繼父業(yè)，任校長。

1932年經國民政府教育部核準，更名為太原女子中學，任命孟石蘭女士為第一任任校長。在風雨如磐，中華多難的日子里，孟女士殫精竭慮，百折不撓，勤儉辦學，成績顯著。1949年孟女士隨夫去香港，后到臺灣。解放后孟女士滿懷愛國熱情，獨自攜子女毅然返回大陸，繼續(xù)從事教育事業(yè)，培育了眾多巾幗英才。

抗日戰(zhàn)爭開始時，此校停辦。抗戰(zhàn)勝利后，閆錫山在晉西辦的克難小學遷回太原，

在這里辦起了克難小學東校。

1949年4月24日太原解放后，人民政府接管了這所學校，更名為新開路小學。學校在全市小學中最早建立健全了黨團隊、工會、民盟等組織和管理體制。

1950年又更名為太原市立第二完全小學。

1955年學校又更名為新開路小學。

1956年，學校以街道命名，改名為太原市北城區(qū)五一路小學。

1960年學校被教育部定為華北八大重點學校之一，使五一路小學躍入了全國名校的行列。校長任建雄、教師富英、王瑩參加盛況空前的全國文教群英會。

1966—1976年，十年浩劫，全校有40%以上的干部和教師受到了沖擊和迫害，但廣大教師始終堅持上課。

1973年學校附設了18個戴帽初中班，規(guī)模擴充到45個班，實行了兩部制上課。

1976年以后，石復錚、富英同志先后出任黨支部書記和校長，學校開始全面恢復解放以來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和良好校風。

1978年黨的十一屆三中全會后，學校工作重點逐步轉移到以教學為主的軌道上來。全國教育工作先進者、省首批特級教師富英校長被選為省人大常委會委員，光榮出

席了黨的第十二次全國代表大會。

1984年暑假新組建的學校領導班子，實行了校長負責制。

2005年8月，根據《杏花嶺區(qū)人民政府辦公室轉發(fā)區(qū)教育局關于太原市杏花嶺區(qū)教育資源整合實施方案的通知》精神，五一路小學校與原半坡街小學實現了實質性的合并，原半坡街小學為五一路小學西校區(qū)。五一路小學校本部為六軌、五一路小學西校區(qū)為三軌。學?，F占地約10000平方米，教學班50個，學生2850人，教師138人。

2010年三年七班

百年校慶

2007年10月28日，這一天是美好的，是難忘的，是永恒的。太原濱河體育中心，五一路小學的百年華誕舉行?！案卸鳌せ丶摇肀А笔沁@一盛會的主題。

昔日芬芳的桃李，今日國家的棟梁。百年的滄桑，鑄就了今日的輝煌。

這輝煌是一代又一代辛勤的園丁用心血澆灌。

百年華誕，離不開領導的關懷。在百年的歷史中，五一路小學承載著無數領導的殷切關懷。

今天，新老校友歡聚一堂，既是老友重逢的敘舊，更是對在校孩子的殷殷關懷。

今天艷若桃李的花朵，明天又將是各行各業(yè)的精英薪火相傳，是生生不息的華夏文明；百年輝煌，是名校偉業(yè)的承前啟后。

百年的歷史，在這一刻定格。

百年是一個輝煌的過去，

百年是另一年輝煌的開始。

百年是榮譽，

百年更是一種沉甸甸的責任。

走過百年歷史，讓我們銘記每一刻的輝煌。承續(xù)百年輝煌，讓我們開創(chuàng)美好美好的未來。

如果說五一路小學走過了百年的歷史，創(chuàng)造了輝煌。那么，百年之后，就是新的責任，任重道遠。站在歷史新的起點，我們愿五一路小學秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，在未來教學、育人上譜寫新的篇章。

學生培養(yǎng)

立足于學生的發(fā)展，堅持以“欣賞”的理念，看待孩子，發(fā)現孩子，訓練孩子，塑造孩子，力求培養(yǎng)一批具有“1335”特點的學生群體，即“一個目標”——爭當“校園之星”；“三好要求”——在家里做個好孩子，在學校做個好學生，在社會上做個好少年；“三種素質”——基礎扎實，思維活躍，綜合實踐能力強；“五有標準”——做人有理想，做事有規(guī)矩，學習有創(chuàng)新，生活有自信，發(fā)展有潛能。

今天的小學生，就是明天的建設者。每一位教育工作者，都應努力為他們的明天做好充分的準備，讓每一個孩子都在愉悅的空間里成長。我們希望給孩子們創(chuàng)設一個充滿真情、關愛、融洽和諧的氛圍，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，培養(yǎng)未來幸福生活的創(chuàng)造者、社會主義和諧社會的建設者。

從1999年開始，連續(xù)舉辦了八屆“創(chuàng)新杯”小學生基本素質展示活動，廣泛開展了“校園之星”的評比活動，不僅極大地調動了學生的學習積極性，也培養(yǎng)了學生的團隊精神、集體榮譽感和競爭意識。

僅以2006年為例，全校同學參加了學科、藝術、運動、綜合實踐四大類62項次的展示活動。在班級展示階段，100%的同學參加了展示，共有2274人獲獎，獲獎率達77.1%；在校級展示階段，個人項目參賽人數為6552人次，獲獎人數為3488人次。在校園張貼紅榜74張，鼓勵獲獎的同學；根據各班獲獎的總人次，表彰獎勵了各年級的團體總分金獎6個、銀獎6個、銅獎10個，個人全能優(yōu)勝獎（在學科類、藝術類、運動類、綜合實踐類四大類展示中至少有三類獲獎者）107人；評選了百名“校園之星”。

學校簡介

五一路小學始建于1907年。近幾年來，培養(yǎng)了獲得區(qū)級以上教學榮譽的教師105人次，其中國家級優(yōu)秀教師3人，特級教師1人，省級科帶頭人、教學能手、骨干教師17人，市級學科帶頭人、教學標兵、教學能手、骨干教師64人，區(qū)級教學標兵、教學能手24人。在太原市的中小學中，學校的師資水平名列榜首！

五一路小學

辦學思想

學習的本質是要學做人，做人的規(guī)范是有高尚的道德。太原市五一路小學把“欣賞每一個孩子”作為辦學理念，在一系列豐富多彩的活動中，為每一個學生提供了展現自我、超越自我的大舞臺，也為他們提高思想道德素質搭建了平臺。

“今日的雛鷹，明日的棟梁”，作為百年老校，五一路小學秉承“實踐而成才”的育人觀，面對每一個孩子，以“欣賞”的理念解讀實踐教育教學模式，提高學生綜合素質。

近年來，在百年名校獨具魅力的校園文化的影響下，我們立足于學校的發(fā)展，逐漸形成了“12355”特點的辦學思想，即：

我們提出“欣賞每一個孩子”，讓每一個孩子的精彩未來，從這里啟程！我們認為“欣賞”是一種教育理念，是一種科學的教書育人的方法，是一種多彩的教育實踐活動；“每一個”就是要求我們在教育教學中，要面向全體學生，讓每一個孩子活潑健康地全面發(fā)展，學有特長；“孩子”就是要求我們“把學生當孩子看”，了解學生的生理、心理特點，培養(yǎng)學生，塑造學生和發(fā)展學生；“把學生當孩子看”還要求我們把學生當作“自己的孩子看”。

我們堅持以“欣賞”的理念，看待孩子，發(fā)現孩子，訓練孩子，塑造孩子。在“欣賞教育”中明確：“即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為一個不平凡的人?！薄芭囵B(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。”

我們把工作目標定位為“四性”，即“超前性、典型性、示范性、創(chuàng)新性”；管理目標定位為“四化”，即“科學化、民主化、規(guī)范化、自覺化”；辦學特色定位為“四觀兩?！?，即教師觀：承名校偉業(yè)，走名師道路；教學觀：厚積而薄發(fā)；教學模式:博采—積累—滲透—延伸；學生觀：今日的雛鷹，明日的棟梁；育人觀：實踐而成才；育人模式：賞識—挖掘—培養(yǎng)—成才。

堅信每個學生都有成功的愿望，潛能；堅信教育就是“反復抓，抓反復”的一個漸進過程；堅信小小的成功體驗，微不足道的成功喜悅，卻能激勵學生千百倍的努力；堅信融洽的師生關系、愉快的學習環(huán)境、良好的學習習慣、濃厚的求知欲望、堅強的學習毅力和健康的心理素質是學生走向成功的基礎；堅信學生的成功不僅僅是取得一流的學業(yè)成績，它還意味著每個學生都有機會在某些事業(yè)上取得成功，并且經常成功。

發(fā)展性原則；主體性原則；主導性原則；原則；主要是平行性原則和“知情知”統(tǒng)一性原則。

五一品牌

新時期，立足于學校的品牌化發(fā)展，提出了“欣賞每一個孩子，做‘五一’特色品牌”的辦學方向，更為課題的開展和學校的長足發(fā)展奠定了堅實的基礎：

理念品牌：欣賞每一個孩子

特色品牌：將學校建成為區(qū)、市、省乃至全國教育教學交流活動中心的精品學校

名師品牌：欣賞青年教師、培養(yǎng)品牌教師、推薦優(yōu)秀教師，鑄造一批“執(zhí)著、燦爛、敬業(yè)”品牌教師，創(chuàng)建梯隊化名師團隊。精心設計青年教師的奮斗目標——管理人才、特級教師！

教學品牌：集體備課模式——“三形二意”；

教學結構模式——“工字型”；

課堂整合模式——“博采、積累、滲透、延伸”；

研究性學習模式——“體驗、感悟、探索”

科研品牌：轉化科研成果，提升教育品質

優(yōu)生品牌：爭當“校園、十佳之星”是孩子們在校的奮斗目標。

社會贊譽

勵精圖治勤修師德魂，和諧欣賞盡育棟梁人。法國客人來學校做客，對學校開展的素質教育活動給予高度評價：“讓‘欣賞每一個孩子’的辦學理念，叫響全中國，叫響全世界！”

加拿大教授敖廣涵觀看了孩子們的素質教育展示活動后，寫道:“Thank you for showing me your school . You are very good at so many things . Well done !”（非常感謝學校給我的展示。你們在很多方面都做得很好?。?/p>

北師大博士生導師金盛華教授親臨我校，曾欣然揮筆寫道：“從太原市五一路小學學到了很多”，并把學校有關教育教學的資料作為了山西之行珍貴的禮物。

全國中小學整體改革委員會的三位專家來我校做客，對學校悠久的歷史，充滿活力的校容校貌，超前的辦學特色，呂敏秘書長高興地說：“五一之行非常愉快?！?/p>

太原電視臺《新聞對話》、太原教育電視臺《教育視點》等欄目曾采訪張之平校長，談“欣賞每一個孩子”的辦學理念；《太原教育》11、12期刊登了學校特色辦學的先進經驗。

五一路小學這塊沃土，人杰地靈?！鞍倌昝?，享譽全國”是永恒的追求！

師資力量

力求在出名師、出經驗、出質量、出人才等方面走出了一條可持續(xù)發(fā)展的教育之路，為新時代的教育園地編織出一幅幅絢麗的畫面，立足于教師的發(fā)展，負歷史使命，具戰(zhàn)略眼光，含創(chuàng)新意識，建設一支具有“3335”特點的教師隊伍，即“三美標準”——一個“微笑”寬松和諧之美，一個“好的”真誠合作之美，一個“不說我以為”盡職盡責之美；“三好要求”——形象要好，講課要好，人品要好；“三種素質”——較高的文化素養(yǎng)，較濃的競爭意識，較強的科研能力；“五項自律”——精精神神的上班，快快樂樂的工作，高高興興的相處，和和氣氣的說話，漂漂亮亮的生活；精心設計青年教師的奮斗目標：一年入門，兩年過關，三年達標，五年出經驗，十年出風格；使每一位教師走出平庸，學有專長，教有特色，沿著“合格教師——熟練教師——優(yōu)秀教師——專家學者型教師”的方向邁進。讓有思想、有個性、有能力的青年教師，承名校偉業(yè)，走名師道路，放飛人生理想！

近幾年來，培養(yǎng)了獲得區(qū)級以上教學榮譽的教師105人次，其中國家級優(yōu)秀教師3人，特級教師1人，省級科帶頭人、教學能手、骨干教師17人，市級學科帶頭人、教學標兵、教學能手、骨干教師64人，區(qū)級教學標兵、教學能手24人。在太原市的小學中，學校的師資水平名列榜首！