河南省駐馬店高級(jí)中學(xué)（河南省首批示范性高中）

歷史沿革

駐馬店高級(jí)中學(xué)的前身是始建于1927年（民國(guó)16年）的私立育英中學(xué)，早期校址曾幾經(jīng)遷移，

1940年遷至袁寨大院，解放前學(xué)生最多時(shí)曾達(dá)500人，1940年曾增設(shè)過2個(gè)高中班。

1949年初，駐馬店解放，改私立為公立，更名為駐馬店初級(jí)中學(xué)。

1956年秋，初中發(fā)展到14個(gè)班，增設(shè)高中班2 個(gè)，后名為駐馬店市第一中學(xué)。

1958年春，易名為確山一中。1959年4月經(jīng)信陽專署文化教育局批準(zhǔn)在現(xiàn)址建校，1961年11月新校 舍落成，高、初中部分為兩校，高中部師生遷入新校址，校名仍為確山第一中學(xué)。

1963年春駐馬店改為專轄鎮(zhèn)，校名為駐馬店高級(jí)中學(xué)。

1966年春改屬駐馬店專員公署文教局直屬學(xué)校。

1969年春，校舍被地委黨校占用。

1971年，地委黨校遷出，學(xué)校交駐馬店鎮(zhèn)管理，繼續(xù)開辦，校名為駐馬店四中。

1978年春恢復(fù)為地區(qū)教育局直屬，更為現(xiàn)名。

辦學(xué)條件

師資力量

學(xué)校目前（2015年）擁有教職工270人，其中教師242人，教師中具有研究生學(xué)歷的有15人，本科學(xué)歷的227人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。學(xué)?，F(xiàn)有特級(jí)教師5名，高級(jí)教師90名，中學(xué)一級(jí)教師130名，中級(jí)職稱以上教師超過85%，居駐馬店市各高中前列。學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師40多人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師30多人，學(xué)科帶頭骨干教師占老師總數(shù)的近30%，僅各科全省十佳優(yōu)質(zhì)課教師就有8人。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，駐馬店市高級(jí)中學(xué)培養(yǎng)出了一批享譽(yù)全市乃至全省的名師。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是學(xué)校的寶貴資源和巨大財(cái)富，是學(xué)校騰飛的動(dòng)力和源泉，也是學(xué)校成為天中名校的關(guān)鍵性因素。

駐馬店市高級(jí)中學(xué)

教師分類（截至2013年）

特級(jí)教師：楊耀清 錢寬 姜慶和 王鳳英 王改銘 詹新建 呂富有 趙中華 趙濱洲

高級(jí)教師：楊公山 李樹平 霍忠 楊保泰 王殿舉 王戰(zhàn)軍 侯靈敏 郭俊瑞 郟炳金 潘明云 孫蘭玉 崔孝義 徐景明 維君 王心坦 王華軍 張國(guó)存 楊清波花文朗 阮新 孟法志 王繼平 張建國(guó) 石保安 張躍文 楊志誠(chéng) 曹震霞 車光斌 劉天良 馬國(guó)龍 黃傳江 田玉廣 代新勝 劉魁 李淑蓮 張杰 喬經(jīng)倫 劉春光 張東升 蔡珍 任正華 張長(zhǎng)群 潘春玲 苗悅霞 郭兆彬 汪新靜 蘇景玉 苗悅霞

一級(jí)教師：袁國(guó)海 趙春梅 姬惠 張愛云 張建華 王金鳳 張桂芬 李錦輝 季宏 王朔 彭艷玲 張?zhí)N慧 魯恒華 申華 劉明霞魯淼 劉曙明 李彬 賈煥芝 武秀芝 殷保林 聶衛(wèi)星 肖銀中 聶明方 李炳碩 張俊山 周新民 王文正 郭素杰 郝才安 劉根朝 姜金星 劉玉彬 吳靖 吳中海 董學(xué)思 柴祥德 談景云 彭國(guó)臣 孟建忠 崔其昌 李春玲 麻艷輝 楊旭生 褚剛 楊璐 吳勇飛 趙耀紅 王璽賀 閆民 薛磊 葛銀 王淑云季文峰 陳軍 邱海燕 陳幸福 張珉旗 王峰 秦德義

硬件設(shè)施

學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備充足完善，各類建筑總面積達(dá)52000平方米，所有建筑均符合國(guó)家設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和求，所有指標(biāo)均符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校擁有可容納500人的大型多功能報(bào)告廳一個(gè)，小型多媒體報(bào)告廳一個(gè)，大小會(huì)議室4個(gè)；學(xué)校擁有近500平方米寬敞明亮的大型排練廳一個(gè)，還有專門的音樂教室、美術(shù)教室、勞技教室和心理咨詢室。學(xué)校還有教師備課大廳兩個(gè)。每個(gè)備課廳均配有電腦，便于老師查閱資料，廳內(nèi)還有冷暖空調(diào)。學(xué)校有各類實(shí)驗(yàn)室6個(gè)，其中物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各兩個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)，學(xué)生操作臺(tái)600個(gè)，各科實(shí)驗(yàn)器材均按照國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備，能滿足高中課程所規(guī)定的一切實(shí)驗(yàn)需要，演示、操作實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。學(xué)校有計(jì)算機(jī)教室5個(gè)，高性能微機(jī)300臺(tái)，每個(gè)教室均安裝有多媒體。各教室均配有閉路電視系統(tǒng)，實(shí)物投影儀、聽力箱等。校內(nèi)還建有校園網(wǎng)，每個(gè)辦公室均配有電腦，有效地滿足了師生工作和學(xué)習(xí)的需求。

學(xué)校圖書館建筑面積1500平方米，館內(nèi)藏書10多萬冊(cè)，各種報(bào)刊雜志、工具書、參考書和電子音像資料。館內(nèi)設(shè)有教師閱覽室1個(gè)，學(xué)生閱覽室2個(gè)，閱位500個(gè)，電子閱覽室1個(gè)。學(xué)校有高標(biāo)準(zhǔn)塑膠操場(chǎng)兩個(gè)（新、老校區(qū)各一），占地面積30000多平方米，擁有300米標(biāo)準(zhǔn)田徑跑道（老校區(qū)）、600米標(biāo)準(zhǔn)田徑跑道（新校區(qū)）籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球等各種場(chǎng)地俱全。學(xué)校還有大型的體育訓(xùn)練廳，各類體育器材齊全，且符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。還有高標(biāo)準(zhǔn)教工活動(dòng)區(qū)，包括乒乓球室、健身房和棋牌室。

學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)樓4幢，學(xué)生寢樓4幢，可容納2600名學(xué)生就寢。學(xué)校有學(xué)生食堂三個(gè)，衛(wèi)生條件一流，可滿足所有學(xué)生同時(shí)就餐。學(xué)校有醫(yī)療室2個(gè)，專業(yè)醫(yī)務(wù)人員3名，室內(nèi)衛(wèi)生器材、設(shè)備均達(dá)到國(guó)家規(guī)定一檔配備標(biāo)準(zhǔn)。駐馬店市高級(jí)中學(xué)良好的辦學(xué)條件，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和生活的保障，為他們德智體美勞的全面發(fā)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

辦學(xué)成果

駐馬店高中高考成績(jī)自1995年來，連續(xù)20年位居全駐馬店市首位。

2008年以來，有31人考入北京大學(xué)和清華大學(xué)（其中北京大學(xué)13人），有數(shù)十位學(xué)生在省級(jí)、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。其中張凌子、楊昊等分別獲得奧林匹克競(jìng)賽河南賽區(qū)生物、物理一等獎(jiǎng)；黨斐同學(xué)被授予“中國(guó)象棋大師”稱號(hào)；李潔儒同學(xué)獲得了中國(guó)中學(xué)生正泰品學(xué)獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，并被清華大學(xué)工商管理專業(yè)和香港科技大學(xué)同時(shí)錄??；楊楠楠同學(xué)2005年高考全省文科狀元，是我省素質(zhì)教育的典型。

2014年，駐馬店高中高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌：進(jìn)一本線612人，進(jìn)二本線1521人，進(jìn)本科線2225人（含特長(zhǎng)生）；胡慧怡同學(xué)以658分成績(jī)位列全河南省第三，全駐馬店市第一；陳昶昊同學(xué)以687分的成績(jī)奪得駐馬店市理科狀元；樊暢同學(xué)以優(yōu)異的高考成績(jī)、卓越的個(gè)人素質(zhì)，入選清華大學(xué)“新百人計(jì)劃”，被提前錄取。

全駐馬店市理科狀元全在該校，文科前十名該校占五名。

陳昶昊同學(xué)以理綜290分的高分奪取全駐馬店市區(qū)理綜單科第一。趙心爽、楊靜波同學(xué)以146分的成績(jī)并列全市英語單科第一。趙育、孫田鈺同學(xué)以136分的成績(jī)并列全市語文單科第一。

2015年，駐馬店高中學(xué)生吳治林同學(xué)以685分的高分奪得全駐馬店市理科狀元，并被北京大學(xué)提前錄取。

加大科研力度，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。駐馬店市高級(jí)中學(xué)大興教研之風(fēng)，以教研促教學(xué)，堅(jiān)定不移地走“教研立校、教研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！敝?，堅(jiān)持“以科研提高教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研”的指導(dǎo)方針，以教研組為單位針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)題進(jìn)行攻關(guān)，語文組在特級(jí)教師的帶領(lǐng)下從2000年起就開始進(jìn)行課題研究，并在全國(guó)率先提出了“動(dòng)態(tài)語文”的概念，引起了很大的反響，經(jīng)過幾年的探索“動(dòng)態(tài)語文研究”取得了豐碩的成果，出版語文組論文集《動(dòng)態(tài)語文教學(xué)課程開發(fā)理論與實(shí)踐》一本，輔助讀物《新課堂互動(dòng)閱讀》6本，《非常語文200篇》12本，還有練習(xí)集《雙色語文大課堂》等，還開發(fā)校本課程《動(dòng)態(tài)語文讀評(píng)創(chuàng)》6本?！皠?dòng)態(tài)語文理論與實(shí)踐研究”這一課題也立項(xiàng)為省級(jí)科研課題并獲科研成果獎(jiǎng)。書記等開發(fā)了校本德育教材，綜合學(xué)科自主開發(fā)校本課程《大背景大綜合》并在教學(xué)中應(yīng)用取得了良好的效果，政治學(xué)科進(jìn)行了動(dòng)態(tài)政治的課題探索，張老師自主編寫了校本教材《高考政治熱點(diǎn)追蹤》，歷史老師開發(fā)了高三復(fù)習(xí)校本課程《中國(guó)古代史復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，化學(xué)組也進(jìn)行了動(dòng)態(tài)化學(xué)的研究，并獲省科研成果獎(jiǎng)。駐馬店高級(jí)中學(xué)科研處還經(jīng)常有計(jì)劃有目的的組織教師學(xué)習(xí)科研理論，定期邀請(qǐng)有關(guān)專家來校講學(xué)指導(dǎo)，多次組織老師到衡水中學(xué)、安秋四中、金陵中學(xué)、南湖中學(xué)等外地名校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題研究的過程管理，定期印發(fā)學(xué)校自己創(chuàng)辦的科研刊物——《教研之友》以及時(shí)總結(jié)和促進(jìn)學(xué)校的科研活動(dòng)。建立教師的教科研檔案，作為考核教師工作、評(píng)選教科研先進(jìn)的重要依據(jù)。2005年以來，學(xué)校有省級(jí)立項(xiàng)的科研課題4項(xiàng)，出版專著50多本，教師在國(guó)家、省、市級(jí)公開報(bào)紙雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文300多篇，科研水平在全市領(lǐng)先，為此，駐馬店市高級(jí)中學(xué)被定為全市首家研究性學(xué)習(xí)試點(diǎn)單位。

所獲榮譽(yù)

學(xué)校曾多次被評(píng)為“駐馬店市高招先進(jìn)單位”，“駐馬店市教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)?！保笆懈哒袘?yīng)屆生總平均增長(zhǎng)幅度第一名”，“市培優(yōu)先進(jìn)學(xué)?！钡龋辉辉u(píng)為全國(guó)青少年讀書育人特色學(xué)校、全國(guó)愛國(guó)主義教育讀書活動(dòng)組獎(jiǎng)，還歷年被評(píng)為市高招體育藝術(shù)類升學(xué)先進(jìn)學(xué)校，多次榮獲市藝術(shù)教育先進(jìn)單位、市體育工作先進(jìn)單位等，并在省、市、區(qū)的各種大型體育藝術(shù)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，每年都有99%的學(xué)生達(dá)到“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”。學(xué)校也涌現(xiàn)出了許多或全面發(fā)展或?qū)W有特長(zhǎng)的學(xué)生，如司振中同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展，他既以優(yōu)異成績(jī)被北師大錄取，又在詩歌朗

駐馬店高級(jí)中學(xué)還被評(píng)為“河南省文明學(xué)?！?、“省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“市文明單位”等，還歷年獲得“市先進(jìn)基層黨總支”、“市先進(jìn)基層工會(huì)”、“市依法治校工作先進(jìn)單位”等。在2005年高招中被錄取到北京大學(xué)的張會(huì)強(qiáng)同學(xué)，在全國(guó)作文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在2005年被錄取到北京大學(xué)的高陽，既是灌籃高手，又是書法愛好者，還在國(guó)家省級(jí)的單科競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。學(xué)生在國(guó)家、省級(jí)單科競(jìng)賽、作文大賽、計(jì)算機(jī)操作大賽、音樂舞蹈大賽、體育比賽中獲獎(jiǎng)70多項(xiàng)；各類報(bào)紙雜志公開發(fā)表作品60多篇。辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)檔次不斷提高。

駐馬店市高級(jí)中學(xué)是駐馬店市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，曾被評(píng)為省電化教育一類學(xué)校、市電氣化教育先進(jìn)單位、市教育系統(tǒng)信息工作先進(jìn)單位等。

文化傳統(tǒng)

行仰浩氣，學(xué)馳天下

文化傳統(tǒng)

學(xué)馳天下——馳，馳騁、傳揚(yáng)?！皩W(xué)馳天下”即學(xué)問成就名揚(yáng)天下。駐馬店古代因驛站而得名，“學(xué)馳天下”亦具馬的精神，雄渾、高昂、豪邁，不折不撓，勇毅堅(jiān)定。“學(xué)馳天下”勉勵(lì)師生好學(xué)善學(xué)、博學(xué)成才，要求師生要博覽群書，采眾家所長(zhǎng)；要博學(xué)多聞，厚積薄發(fā)，用廣泛而全面的科學(xué)文化知識(shí)武裝自己，努力地完善自我，以自己的學(xué)識(shí)成就精彩人生，為社會(huì)乃至為世界做出積極的貢獻(xiàn)?！皩W(xué)馳天下”還蘊(yùn)含著博大和寬容的精神。以“學(xué)馳天下”為做學(xué)問之道，方能學(xué)有所依、學(xué)有所成、學(xué)有所用，它鞭策著師生要視野超前，胸襟開闊，嚴(yán)于律己，寬以待人，從而最終朝著“學(xué)馳天下”的境界邁進(jìn)。

駐馬店高中“行仰浩氣，學(xué)馳天下”的校訓(xùn)，是學(xué)校延承駐馬店歷史文化底蘊(yùn)，并不斷積累的寶貴精神財(cái)富。它是對(duì)學(xué)校核心理念“中和”的形象詮釋，它意在鼓舞全體師生勤勉求知、方正做人，以自己的浩然正氣屹立起堅(jiān)實(shí)的精神基石，以豐厚的學(xué)識(shí)在人生道路上一馬當(dāng)先，馳騁天下。

校徽整體采用圓形結(jié)構(gòu)，外圍采用陰、陽文字突出學(xué)校名稱，以藍(lán)色、金黃色、綠色為顏色搭配。藍(lán)色代表智慧、寬容；綠色代表生機(jī)、和諧；黃色代表青春、活力、豐收。整個(gè)?；仗N(yùn)含學(xué)校豐厚的歷史底蘊(yùn)，突出學(xué)校和樂和諧、積極向上的精神面貌，彰顯出學(xué)?！爸泻汀钡暮诵睦砟?，活潑大氣、內(nèi)涵豐富、主題突出；顏色明亮，易于宣傳。

中和

“中”即“中正”?！吨芤住ね守浴酚性疲骸拔拿饕越?，中正而應(yīng)，君子正也。唯君子為能通天下之志。”意為只有

具備了品德文明而剛健、行為中正而相呼應(yīng)這樣純正美德的正人君子，才能溝通天下人的意志，促成天下和諧。這是做人為道的準(zhǔn)則?！吨芤住で浴芬嘤性疲骸按笤涨酰偨≈姓?，純粹精也?！币鉃榍ù笞匀唬﹦倧?qiáng)勁健、居中守正，純粹無暇、精致不雜。這是對(duì)天道宇宙自然法規(guī)的贊頌。

“和”有和合、和順、和諧、適中、和解之意?！吨芤住は髠髑浴罚骸扒雷兓?，各正性命，保和太和，乃利貞?！币鉃椋ㄇ┨?、大自然的法則規(guī)律無時(shí)無地不在變化運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中生育出萬物，并賦予其以各自的特征和生命。這些萬物均衡在宇宙間統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有規(guī)律地循環(huán)發(fā)展，使天下萬物獲得了平安。它揭示了“和”在大自然、大自然與人類（萬物）發(fā)展中的重要意義。故此，《禮記·中庸》曰：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬物育焉?！?/p>

“中和”是天道自然規(guī)律，也是人道社會(huì)文化精神，是我們中華民族文化的靈魂和精髓。駐馬店地處“豫州之腹地，天下之最中”，坐擁“天中”文化，歷史悠久，文化璀璨，四方融匯文化澆灌，是沉淀豐厚的東方文化發(fā)源地?！爸泻汀敝尸F(xiàn)出的人與自然“天人合一”、人與人之間“以和為貴”以及上善若水、開明豁達(dá)的個(gè)人情懷滲透在駐馬店本土血液之中。

河南省駐馬店高級(jí)中學(xué)坐落天中腹地，積極吸收傳統(tǒng)思想精華，以“中和”作為學(xué)校核心理念，要求學(xué)校承載教育之使命，中正立世，和諧創(chuàng)校，激勵(lì)師生團(tuán)結(jié)共生、和美和洽、身正力行，以和為貴，以“中和”為價(jià)值觀，全面引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)大略，最終求得和諧發(fā)展。

謙和臻美，勤進(jìn)日新

謙和臻美——“謙和”即謙遜平和，是一種一心向善、心如止水的境界。出自《晉書·良吏傳·鄧攸》：“性謙和，善與人交，賓無貴賤，待之若一?！敝t，不驕不躁，謙謙有禮。老子《道德經(jīng)·第八章》云：“上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)?！薄爸t”即是一種謙遜的人生觀。和，含有和藹、和氣、和善之意?！睹献印酚性唬骸疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化主張人與人之間以和為貴。謙和，意指為人處事謙虛和藹、恭敬客氣?！爸t和”歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。“臻美”即追求完美，達(dá)到更好的地步，日趨完善?！罢槊馈笔且环N理想的境界，是對(duì)美的不懈追求，體現(xiàn)在學(xué)校中，是師生關(guān)系和美和洽，是師生人格臻美臻善。

勤進(jìn)日新——“勤”即不懶惰，樂于做，努力地去做?！扒谶M(jìn)”在學(xué)校中意味著勤于學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取。勤奮靠的是毅力，更是永恒。勤進(jìn)，表達(dá)了一種向上的力量、卓越的意志，是征服自我的激情，更是一種覺醒的意識(shí)，相信自己能獲得一切知識(shí)，從而勤勉奮進(jìn)?！叭招隆奔慈杖崭?。《禮記·大學(xué)》：“湯之盤銘曰：‘茍日新，日日新，又日新?！薄叭招隆奔粗^永不間斷地發(fā)展與成才?！叭招隆笔菍?duì)學(xué)校事業(yè)日新月異的期許，是對(duì)全體師生生無所息的鞭策，既指學(xué)校物化環(huán)境的一日千里，又指學(xué)校理念精神的創(chuàng)新發(fā)展。“勤進(jìn)日新”詮釋了一種勤于學(xué)習(xí)、精于進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、日新月異的良好精神風(fēng)貌。

駐馬店高中在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中形成了“謙和臻美，勤進(jìn)日新”的良好學(xué)校精神風(fēng)貌。在歷史的發(fā)展中緊跟時(shí)代步伐，不斷傳承發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新，形成了學(xué)校和美和善、充滿人文的校園精神氛圍?！爸t和臻美，勤進(jìn)日新”也作為一種信念、一種精神動(dòng)力，支撐著駐馬店高中教育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校將秉承此優(yōu)良校風(fēng)，繼往未來，朝著自己的理想目標(biāo)前進(jìn)。

盛德有范，博學(xué)精教

盛德有范——“盛德”即高尚的品德?！吨芤住は缔o上》云：“日新之謂盛德。”《周易》提倡君子進(jìn)德修業(yè)、崇德廣業(yè)、盛德大業(yè)。德為立世之基，處世之本?？鬃釉裕骸捌渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從?！睋碛懈呱械钠返率墙處煆慕痰牡谝灰亍＞哂辛己脦煹碌慕處煵粌H能給學(xué)生傳授知識(shí)，而且能以自身高尚的人格成為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，進(jìn)而對(duì)學(xué)生起到示范作用，即“盛德有范”。它鼓勵(lì)教師崇德尚義、尊貴修行、以德為魂，真正做到為人師表、以身垂范。

博學(xué)精教——“博學(xué)”即指學(xué)識(shí)的廣泛淵博，又指廣泛學(xué)習(xí)、獵取知識(shí)這一過程。《禮記·中庸》有云：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這是為學(xué)的漸進(jìn)過程。教師的使命在于“傳道授業(yè)解惑”，因此，在講求良好道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，必須要求足夠的學(xué)問知識(shí)，從而傳播知識(shí)，傳遞技能。教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“尊其師，信其道”。當(dāng)今社會(huì)教育形勢(shì)的發(fā)展日新月異，課程整合明顯，新陳代謝迅速，這就要求教師不斷地向自己注入源頭活水，廣泛學(xué)習(xí)知識(shí)，始終站在知識(shí)的前沿。另一方面，要求教師精于治教，潛心鉆研學(xué)科知識(shí)，研究教與學(xué)的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法，從而在教學(xué)過程中游刃有余，提高教學(xué)水平與質(zhì)量。

學(xué)風(fēng)

善思明理，韌學(xué)力行

善思明理——“善思”即善于思考、樂于思考、主動(dòng)探究。韓愈曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！彼纬愇奈狄嘤性娫唬骸疤飯@薄有可衣食，但要作善思無疆。”“勤學(xué)善思”的優(yōu)良作風(fēng)體現(xiàn)了中華民族幾千年優(yōu)秀文化的積淀，是學(xué)生成人成才的要訣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、保持與時(shí)俱進(jìn)不可或缺的法寶。明理，明曉宇宙與人生世相的真理。“理”蘊(yùn)含豐富，有自然之理、生活之理，有責(zé)任之理、感恩之理，有立身處世之理、愛校報(bào)國(guó)之理等，包羅萬象，涵蓋古今。讀書做學(xué)問的過程，就是明白事理的過程。“善思”反映了學(xué)生高度自覺的求知欲，“明理”是治學(xué)的最終目標(biāo)。

韌學(xué)力行——“韌”是百折不撓、鍥而不舍?！绊g”是中華民族最可貴的品格。夸父追日，道渴而死；精衛(wèi)填海，矢志不渝?！绊g學(xué)”即要以一種堅(jiān)韌不拔的毅力學(xué)習(xí)。北宋宰相晏殊在《解厄?qū)W·韌學(xué)》中言：“（韌）行世間之終贏柔術(shù)?！闭f明了“韌學(xué)”的重要性。勤學(xué)固可貴，而“韌學(xué)”更重要。人在逆境困境中仍要以一股韌勁堅(jiān)持勤學(xué)、力學(xué)、敬業(yè)、樂業(yè)?！傲π小闭Z出《禮記·中庸》：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！币饧磁?shí)踐，竭力而行?！绊g學(xué)力行”即講求知行合一，以身踐行，培養(yǎng)自己追求真理、勇于實(shí)踐、持之以恒、不驕不躁的作風(fēng)和氣度。

學(xué)校精神

勇毅、超越

勇毅——“勇”有勇敢堅(jiān)強(qiáng)、勇于拼搏之意?！墩撜Z·憲問》云：“勇者不懼?！薄坝隆笔亲阒嵌嘀\、不畏困難、奮力獻(xiàn)身的果敢傲骨，也是勇于創(chuàng)新、勇于攀登、勇往直前的毅力品質(zhì)。毅，含有堅(jiān)毅、剛毅、毅力、忍耐力以及堅(jiān)強(qiáng)果決之意?！蹲髠鳌ば辍罚骸皻碁楣鹿麨橐?。”攀登科學(xué)高峰，克服重重困難，應(yīng)對(duì)種種的壓力，均需要有堅(jiān)忍不拔、持之以恒、永不氣餒、永不退縮的毅力?！坝乱恪币饧从赂覉?jiān)毅，體現(xiàn)在學(xué)校之中就是學(xué)校以不畏艱辛、敢于創(chuàng)新的精神在教育大江中乘風(fēng)破浪；是教師矢志不渝，勇于獻(xiàn)身，成就教育事業(yè)；是學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息，立志成才成功。

超越——“超越”即超過逾越。“超越”就是要與時(shí)俱進(jìn)、突破創(chuàng)新；“超越”是內(nèi)在精神的升華，也是外在成就的提升超越。超越，使我們能正視學(xué)校的現(xiàn)狀，正確解讀教育、教師和學(xué)生，正確解讀職業(yè)、職責(zé)和使命，去實(shí)現(xiàn)教師學(xué)習(xí)興趣和能力的超越理想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)和辦學(xué)成效的理想超越。駐馬店高中的領(lǐng)導(dǎo)及師生正是有著超越的精神，實(shí)現(xiàn)了一次次教育教學(xué)質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史發(fā)展。

“勇毅·超越”是駐馬店高中在長(zhǎng)期歷史發(fā)展中積累的寶貴精神財(cái)富，這也是駐馬店人民所具有的精神品質(zhì)。正是憑借這種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏、勇于超越的戰(zhàn)馬精神，駐馬店高中沖在了駐馬店教育的前線，竭力服務(wù)于社會(huì)，恩澤于百姓。

興科教，強(qiáng)質(zhì)效，重內(nèi)涵，弘特色

興科教——“教而不研則淺，研而不教則空”。學(xué)校重視教研與科研的發(fā)展。教學(xué)研究工作是學(xué)校教育質(zhì)量提升的保障，是適應(yīng)教育發(fā)展的必然要求。同時(shí)，學(xué)校研究工作最終以教學(xué)為落腳點(diǎn)。教學(xué)與研究工作二者相輔相成、和諧共存、相得益彰。駐馬店高中通過開展教師培訓(xùn)等舉措積極推動(dòng)學(xué)校教研工作，并取得了累累碩果。學(xué)校力求以科教推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。

強(qiáng)質(zhì)效——即強(qiáng)化質(zhì)量和效益。教學(xué)質(zhì)效是教育工作的根基，是學(xué)校的生命線，也是課改的核心目標(biāo)。駐馬店高中首先要在教學(xué)上強(qiáng)化質(zhì)效，運(yùn)用靈活多樣的教育教學(xué)手段，加速課程優(yōu)化改革。在學(xué)校管理發(fā)展方面，樹立明確的目標(biāo)，樹立“經(jīng)營(yíng)教育”觀念，解放思想，真抓實(shí)干，使學(xué)校高效、高質(zhì)發(fā)展，從而提高學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)“鑄豫州一流品牌”的發(fā)展愿景。

重內(nèi)涵——即重視學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展?！皟?nèi)涵發(fā)展”旨在通過對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用，激發(fā)學(xué)校潛能，挖掘?qū)W校內(nèi)在力量，提高學(xué)校內(nèi)部效率和教學(xué)質(zhì)量。駐馬店高中在教育教學(xué)過程中注重挖掘?qū)W校內(nèi)涵，積極優(yōu)化教學(xué)資源，提高教科研水平；通過對(duì)自身理念、隊(duì)伍、管理等的創(chuàng)新改革，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，激發(fā)師生興校熱情。正是通過走內(nèi)涵發(fā)展之路，綜合實(shí)力才能得以迅猛提高，從而保障了學(xué)校的品牌特色，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。

弘特色——學(xué)校要想取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在多元化發(fā)展的基礎(chǔ)上，必須要有自己的特色，走特色發(fā)展之路。只有明確的定位和特色，學(xué)校才能形成“品牌”效應(yīng)，才能立足于社會(huì)。它是學(xué)校的一種寶貴的教育資源，一種文化氛圍，可以對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，它也會(huì)成為學(xué)校的一種無形資產(chǎn)，在社會(huì)上產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。駐馬店高中以“管理成就品質(zhì)，創(chuàng)新扮靚課堂，科研塑造未來”為特色綱要，廣泛弘揚(yáng)，深入挖掘，以特色推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展之路。

發(fā)展是學(xué)校教育的源頭活水?！芭d科教，強(qiáng)質(zhì)效，重內(nèi)涵，弘特色”的發(fā)展理念是學(xué)校在素質(zhì)教育深化改革的浪潮中樹立起的遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，它以科教為基，講質(zhì)效，重內(nèi)涵，立足現(xiàn)實(shí)，以特色為契機(jī)，為發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力。

培養(yǎng)自強(qiáng)自勵(lì)、節(jié)操雅正的新時(shí)代君子

自強(qiáng)自勵(lì)——《易經(jīng)·乾卦》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！薄抖Y記·學(xué)記》亦有：“知困，然后能自強(qiáng)也?！薄白詮?qiáng)”是支撐著中國(guó)人自立于世界民族之林的一種精神、一種信念、一種境界，是流淌在中華民族文明動(dòng)脈中的生生不息的血液，是中國(guó)人民代代相傳的傳世之寶。“自勵(lì)”即自我勉勵(lì)，自我砥礪。如梁?jiǎn)⒊裕骸熬幼詣?lì)猶天之運(yùn)行不息，不得有一曝十寒之弊，學(xué)者立志尤須堅(jiān)忍強(qiáng)毅，見義勇為，不避艱險(xiǎn)?！薄白詮?qiáng)自勵(lì)”要求學(xué)生具有奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前、爭(zhēng)創(chuàng)一流的品格。

節(jié)操雅正——“節(jié)操”是做人的標(biāo)準(zhǔn)，是檢驗(yàn)靈魂的試金石。具有高尚節(jié)操者，誠(chéng)信無欺，見義勇為，甚至舍生取義。“雅正”即高雅方正。文明的舉止、文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境、濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索求知。良好的文明禮儀習(xí)慣，可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，甚至將來的一生都將受用不盡，只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。

“培養(yǎng)自強(qiáng)自勵(lì)、節(jié)操雅正的新時(shí)代君子”是時(shí)代賦予學(xué)校的責(zé)任使命，是學(xué)校秉承并一貫堅(jiān)持的責(zé)任追求，是對(duì)學(xué)校校訓(xùn)“行仰浩氣，學(xué)馳天下”的切實(shí)踐行。它要求教師品正行雅，為人師范，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的求知精神和節(jié)操雅正的品質(zhì)，為學(xué)生的成功人生奠基。

知名校友

施一公，男，漢族，1967年5月出生，河南駐馬店人，小學(xué)和初中分別就讀于駐馬店實(shí)驗(yàn)小學(xué)和駐馬店高級(jí)中學(xué)初中部，1984年畢業(yè)于河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。中國(guó)科學(xué)院院士，世界著名的結(jié)構(gòu)生物學(xué)家，曾是美國(guó)普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)系建系以來最年輕的終身教授和講席教授。2008年2月至今，受聘清華大學(xué)教授。2009年，入選第一批。國(guó)家杰出青年基金獲得者。2009年9 月28日起，任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。獲2010年賽克勒國(guó)際生物物理學(xué)獎(jiǎng)。2013年4月當(dāng)選美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)院外籍院士、美國(guó)科學(xué)院外籍院士，成為美國(guó)雙院外籍院士。

施一公出生在一個(gè)知識(shí)分子家庭。他的父親出生于浙江杭州，但長(zhǎng)于江蘇、上海等地，后來在哈爾濱工業(yè)大學(xué)讀書；母親來自江蘇丹陽的呂城鎮(zhèn)，高中畢業(yè)后考入北京礦業(yè)學(xué)院。父母大學(xué)畢業(yè)后選擇到條件較為艱苦的河南工作。施一公出生在鄭州，兩歲半就隨父母下放到駐馬店地區(qū)汝南縣老君廟鄉(xiāng)(當(dāng)時(shí)稱光明公社)閆寨大隊(duì)小郭莊。1972年，離開小郭莊，全家搬往20公里之外的駐馬店鎮(zhèn)。雖然并非出生地和籍貫地，但他卻對(duì)駐馬店有著濃厚的故土情結(jié)，他后來在《我是河南人》一文中寫到：“從出生到18歲上大學(xué)，我有將近11年是在駐馬店地區(qū)度過的。所以，我不僅是地道的河南人，更準(zhǔn)確點(diǎn)說，我是駐馬店人?！?984年，他獲全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)（河南省第一名）被保送到清華生物系，成為清華大學(xué)生物系復(fù)系后的首屆本科生，清華園里的施一公學(xué)習(xí)成績(jī)年年名列全年級(jí)第一。1989年，他又以第一名的成績(jī)提前一年畢業(yè)，在出色完成生物系課程的同時(shí)，還獲得了數(shù)學(xué)系的學(xué)士學(xué)位。于2014年獲得瑞典皇家科學(xué)院頒發(fā)的愛明諾夫獎(jiǎng)。

現(xiàn)任清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，教授、博士生導(dǎo)師。

于1978-1984年就讀駐馬店高中初中部和駐馬店高中，1995-1998年在美國(guó)舊金山加州大學(xué)攻讀博士后；1998-2014年在美國(guó)GENENTECH、ROCHE公司科研部任生物信息首席科學(xué)家。

現(xiàn)任北京大學(xué)BIOPIC研究員、北大-清華生命科學(xué)中心高級(jí)研究員、北京大學(xué)生命科學(xué)院，終身教授。

張澤民實(shí)驗(yàn)室致力于用生物信息和癌癥基因組方法研究腫瘤發(fā)生，以及藥物和基因組之間的關(guān)系。將發(fā)展先進(jìn)的生物信息學(xué)方法，并應(yīng)用于世界各地產(chǎn)生的龐大的癌癥基因組數(shù)據(jù)（如TCGA和ICGC ），來是揭示癌癥亞型和亞型特異性驅(qū)癌基因。同時(shí)也將構(gòu)建一個(gè)大規(guī)模的腫瘤細(xì)胞株，尤其是是胃癌和肝癌，并研究具有不同的遺傳背景細(xì)胞系對(duì)抗癌藥物表現(xiàn)出不同的反應(yīng)地機(jī)制。另外，與在北大的同事和相關(guān)醫(yī)院合作，探索如何將尖端技術(shù)，如單細(xì)胞測(cè)序，應(yīng)用于研究腫瘤的異質(zhì)性和耐藥性。

2014年獲得國(guó)家中組部榮譽(yù)。

1989年獲得“CUSBEA學(xué)者”稱號(hào)。

宋新宇

1979年畢業(yè)于駐馬店高中，以河南省理科高考第一名的成績(jī)考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系；1981年公派留學(xué)德國(guó)。

1991年起，作為德意志銀行未來管理者接受其系統(tǒng)培訓(xùn)。

1993年起，加入歐洲最大的羅蘭貝格國(guó)際管理咨詢公司，歷任顧問，高級(jí)顧問，項(xiàng)目經(jīng)理，中國(guó)區(qū)董事總經(jīng)理；他創(chuàng)建的羅蘭·貝格中國(guó)公司目前已成為中國(guó)規(guī)模最大的咨詢公司之一。

1999年創(chuàng)建“易中創(chuàng)業(yè)－中小企業(yè)終身管理伙伴”，任董事長(zhǎng)。

2006年創(chuàng)建“辦公桌上的商學(xué)院”，現(xiàn)任首席設(shè)計(jì)師,兼任xing.com中國(guó)總裁。

張磊，男，1972年出生，駐馬店市驛城區(qū)人。中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際金融專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，耶魯大學(xué)工商管理碩士(MBA)及國(guó)際關(guān)系碩士，注冊(cè)金融分析師(CFA)，獲得美國(guó)NASD Series 7 & 65證書。曾工作于耶魯大學(xué)投資基金辦公室(Yale Endowment)及美國(guó)新生市場(chǎng)投資基金(Emerging Markets Management, LLC)，主要從事基金管理及投資研究。歷任紐約證券交易所國(guó)際董事及中國(guó)首席代表，創(chuàng)立紐約證券交易所大中華區(qū)辦公室(香港)，銀華基金獨(dú)立董事。現(xiàn)任HCM投資管理有限公司高級(jí)合伙人，耶魯大學(xué)北京校友會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，紐約金融分析師協(xié)會(huì)的會(huì)員。是駐馬店高中“107”獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)起人之一。

1986年，以優(yōu)異的成績(jī)考取駐馬店高中， 1989年，以駐馬店市文科總分第一名的成績(jī)考取中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際金融專業(yè)，1998年，申請(qǐng)到美國(guó)耶魯大學(xué)讀研究生， 2005年回國(guó)創(chuàng)辦高瓴資本管理有限公司，公司以3000萬美元起家，2010年總資產(chǎn)已經(jīng)達(dá)到25億，成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最大的獨(dú)立基金。為了回饋耶魯大學(xué)100多年來對(duì)中國(guó)特別是對(duì)自己的幫助，也為了改變長(zhǎng)時(shí)間以來單向幫助的格局，2010年，決定向耶魯大學(xué)捐贈(zèng)888.8888萬美元，是到目前為止耶魯管理學(xué)院畢業(yè)生捐贈(zèng)的最大一筆個(gè)人捐款。