高中體育與健康新課程教學(xué)法（高中體育與健康新課程教學(xué)法）

作者簡(jiǎn)介

季瀏1961年5月7日生。博士，教授，博士生導(dǎo)師，華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長(zhǎng)?，F(xiàn)任教育部國(guó)家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、教育部全國(guó)高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)理論學(xué)科組組長(zhǎng)、中國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)常委、上海市大學(xué)生體育協(xié)會(huì)副主席、上海市體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究會(huì)主任。迄今為止，主編《全日制義務(wù)教育體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀》、《體育教育展望》、《當(dāng)代運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》、《體育社會(huì)心理學(xué)》、《現(xiàn)代催眠術(shù)》等著作；在國(guó)內(nèi)外雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇；主持國(guó)家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、教育部人文社會(huì)科學(xué)等項(xiàng)目的研究；主編全國(guó)中小學(xué)和高?！扼w育與健康》、《體育心理學(xué)》、《體育》教材共10本。2002年獲教育部“高校青年教師獎(jiǎng)”和高校公共體育課《體育與健康》國(guó)家教材二等獎(jiǎng)。

目錄

第一章 高中體育與健康課程的主要特征

第一節(jié) 高中體育與健康課程與傳統(tǒng)高中體育課程的主要不同

第二節(jié) 高中體育與健康課程與義務(wù)教育體育(與健康)課程的異同

第二章 高中體育與健康課程的目標(biāo)與內(nèi)容

第一節(jié) 高中體育與健康課程目標(biāo)的本質(zhì)與功能

第二節(jié) 制定體育與健康課程目標(biāo)應(yīng)考慮的因素

第三節(jié) 制定體育與健康課程目標(biāo)的四種取向

第四節(jié) 體育與健康課程目標(biāo)的構(gòu)成

第五節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與具體內(nèi)容的選擇

第三章 高中體育與健康課程選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施

第一節(jié) 選項(xiàng)教學(xué)的意義與特征

第二節(jié) 高中體育與健康課程中的系列、模塊和項(xiàng)目

第三節(jié) 選項(xiàng)教學(xué)的組織實(shí)施

第四章 高中體育與健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 制定體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃的要求

第二節(jié) 水平教學(xué)計(jì)劃的制定

第三節(jié) 單元教學(xué)計(jì)劃的制定

第四節(jié) 學(xué)時(shí)教學(xué)計(jì)劃的制定

第五章 高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)

第一節(jié) 促進(jìn)高中學(xué)生有效學(xué)習(xí)

第二節(jié) 新型的學(xué)習(xí)方式

第三節(jié) 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

第六章 高中體育與健康課程資源的利用與開(kāi)發(fā)

第一節(jié) 體育與健康課程資源概述

第二節(jié) 體育與健康課程內(nèi)容資源的利用與開(kāi)發(fā)

第三節(jié) 體育設(shè)施資源的利用與開(kāi)發(fā)

第四節(jié) 自然地理資源的利用與開(kāi)發(fā)

第五節(jié) 體育與健康信息資源的利用與開(kāi)發(fā)

第七章 體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

第一節(jié) 體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

第二節(jié) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

參考文獻(xiàn)