熊全淹（熊全淹）

主要論著

<初等整數(shù)論> (1982年，湖北人民出版社出版，1988年第二版)；

<線性代數(shù)> (1977年，高等教育出版社出版，1980與1986年分別出第二、三版)；

<近世代數(shù)> (1963年，上海科技出版社出版，1978年出第二版，1984年由武漢大學(xué)出版社出第三版，1990年出第四版)；

<環(huán)構(gòu)造> (1985年湖北教育出版社出版)。

曾應(yīng)邀翻釋日本“現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)叢書(shū)”中彌永昌吉的《代數(shù)學(xué)》(1961年上海科技出版社出版)；

參加了“美國(guó)科學(xué)技術(shù)百科全書(shū)”中第一卷《數(shù)學(xué)》的翻譯與校訂工作( 1980年科學(xué)出版社出版)；

參加日本<數(shù)學(xué)百科辭典>的翻譯與校訂(198年科學(xué)出版社出版)。

家庭背景

1910年，生于江西省新建縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里，共有兄弟姐妹5人，他排行第二。父親本是秀才，在晚清廢科舉辦學(xué)校之后，又進(jìn)了省立的高等學(xué)堂，學(xué)的是理科。那所學(xué)堂后來(lái)改成一所中學(xué)時(shí)，他剛畢業(yè)，就留下來(lái)當(dāng)了教師，教中文與數(shù)學(xué)。他對(duì)人誠(chéng)懇，朋友很多，在親友中聲譽(yù)極好。由于受到新舊雙重教育，他的學(xué)識(shí)廣博；又因生活動(dòng)蕩，世道艱辛，使他見(jiàn)多識(shí)廣，這一切都為他的兒女們幼時(shí)思想的成長(zhǎng)，創(chuàng)造了極好的條件。民國(guó)初葉，時(shí)局動(dòng)蕩不安，他的教書(shū)生涯也很不穩(wěn)定，常常失業(yè)。雖然有時(shí)家里窮得幾乎揭不開(kāi)鍋，他卻不著急，而且安貧樂(lè)道，有時(shí)還愛(ài)寫(xiě)幾首詩(shī)，茲錄其《除夕詩(shī)》一首如下：

殘留滴檐端，朔風(fēng)郁林薄。

耕田乏衣食，歲晏何所樂(lè)。

兒多苦為累，母老躬操作。

挑燈讀漢書(shū)，細(xì)把梅花嚼。

對(duì)子女的教育，他很有見(jiàn)地，常對(duì)子女說(shuō)：“貧時(shí)不必急求富，賤時(shí)不必急爭(zhēng)貴，要好好讀書(shū)，要好好做人。”對(duì)子女的求學(xué)，他全力支持；再困難，賣東西、借債，也要送孩子上學(xué)。

在這個(gè)和睦的家庭里也發(fā)生過(guò)一次真正的悲劇，這就是熊全淹的大哥的早逝。他大哥從小就特別用功，酷愛(ài)古文與數(shù)學(xué)，常常徹夜讀書(shū)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)就編有“算術(shù)難題三百問(wèn)”一書(shū)。這書(shū)對(duì)熊家影響很大，親弟妹4人都曾熟讀；不僅如此，堂兄弟們也讀。據(jù)熊全淹的堂弟講，他在臺(tái)灣升到少將軍銜，曾經(jīng)多次升層考試；數(shù)學(xué)的考試，幾乎總是滿分，這和當(dāng)年他曾熟讀那本“三百問(wèn)”密切相關(guān)。大哥愛(ài)讀古書(shū)，受其影響，全淹也讀了不少，他還能背誦秦、西漢等史論。因?yàn)榧依锔F，兄弟二人都上中學(xué)時(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)中飯吃。大哥從高二起就生病。后來(lái)才查出是肺結(jié)核，三年后就去世了，死時(shí)才剛28歲。除了“三百問(wèn)”，他還編了一本“陶淵明年譜”，兩書(shū)都在抗戰(zhàn)期間散失。提起大哥，熊全淹至今仍悲痛不已。熊全淹全家，個(gè)個(gè)讀書(shū)都很用功，都有相當(dāng)成就。三弟熊全治早年留學(xué)美國(guó)，專攻微分幾何，后任美國(guó)里海大學(xué)教授，他主編的是微分幾何的唯一國(guó)際性雜志，行銷各國(guó)，很有影響。四弟熊全滋學(xué)工，多年來(lái)在美國(guó)任工程師，對(duì)工程技術(shù)有獨(dú)到之處。五妹熊全沫，武漢大學(xué)生物系教授、系主任，研究魚(yú)類學(xué)，對(duì)魚(yú)類同工酶方面的研究卓有成就(美國(guó)出版的生物學(xué)家傳略中有較詳?shù)膱?bào)道)。

性格

科學(xué)研究，應(yīng)兼顧目前與日后。熊全淹認(rèn)為目前應(yīng)居首位，有了今天才能有明天。一次在上海開(kāi)會(huì)時(shí)，與一位年紀(jì)較輕的同行相遇。當(dāng)時(shí)這位先生既喜歡環(huán)論，又喜歡與計(jì)算機(jī)有關(guān)的代數(shù)，在選擇日后研究方向時(shí)，徘徊于兩者之間，自己拿不定主意，便向熊全淹求教。熊全淹建議他選擇自己最喜歡的方向，因?yàn)檫@樣最能發(fā)揮自己所長(zhǎng)及潛力。對(duì)方說(shuō)這兩個(gè)方向都很喜歡，分不出高低來(lái)，又難以割愛(ài)。熊先生當(dāng)即建議他放棄環(huán)論，因?yàn)槟壳坝?jì)算機(jī)對(duì)國(guó)家建設(shè)更有幫助。這位同行遍訪了與會(huì)其他專家后又求教先生說(shuō)，有人建議搞理論，也有人建議搞應(yīng)用，意見(jiàn)都有道理，仍難下決心。熊全淹還是勸他搞與計(jì)算機(jī)有關(guān)的代數(shù)。后來(lái)這位先生聽(tīng)從了熊的建議，十年來(lái)的工作中，創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)科，如今他已成為國(guó)際上的知名學(xué)者了。該學(xué)科現(xiàn)正在發(fā)展之中，前途廣闊。雖然不能說(shuō)這條路是熊全淹代選定的，但在當(dāng)時(shí)，他曾起過(guò)促進(jìn)作用。

熊全淹認(rèn)為，助人是快樂(lè)之本。這與他受到良好的家庭教育有關(guān)。他母親善良、賢惠。不論是在家庭困難時(shí)期，還是后來(lái)情況稍好之后，母親經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)：“別人找你幫忙，那是看得起你，是對(duì)你信任，你應(yīng)該盡量去做，不然對(duì)不起人家的好意?！边@番教導(dǎo)，孩子們印象很深，并身體力行?？箲?zhàn)初期，武漢大學(xué)內(nèi)遷剛到四川樂(lè)山。熊全淹的一位同學(xué)，原在武昌教中學(xué)，因戰(zhàn)時(shí)中學(xué)遣散，他舉家流落重慶，找不到工作，生活無(wú)著。熊全淹得知后，立即聯(lián)絡(luò)幾位校友(都是在樂(lè)山的武大教師)，捐錢救援，居然湊齊能按每月提供生活費(fèi)75元的一筆錢。l元錢可買3只肥鴨，可見(jiàn)這筆錢不是小數(shù)目。這樣，這位同學(xué)才得以從重慶遷來(lái)樂(lè)山安家。旅費(fèi)、安家費(fèi)等一切費(fèi)用，全由熊全淹等幾位校友分擔(dān)。直到幾個(gè)月之后，這位同學(xué)在武大找到一份教師工作，幫助才算告一段落。

70年代末，外省某地教育局小學(xué)教育科的一位職員，喜歡數(shù)學(xué)，一次來(lái)信，附了一篇論文，對(duì)先生書(shū)中一定理，提出了新證明，向先生請(qǐng)教。并在信中拉家常，說(shuō)自己工作極忙，讀書(shū)很苦，很多書(shū)不得不在出差途中讀。熊全淹與此青年本無(wú)交往，但覺(jué)得他自學(xué)精神可貴，效果也好，便主動(dòng)寫(xiě)了封信給當(dāng)?shù)亟逃志珠L(zhǎng)說(shuō)，按該青年數(shù)學(xué)水平，可承擔(dān)專科學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)，建議為之適當(dāng)安排。后來(lái)組織上果然把這位青年調(diào)到了教研室，使之發(fā)揮專長(zhǎng)。熊全淹對(duì)此非常高興，說(shuō)：“樂(lè)人之樂(lè)者，人亦樂(lè)其樂(lè)?！?0年代初，熊全淹幫助請(qǐng)來(lái)的小保姆學(xué)文化，這件事也傳為佳話。

熊全淹自己青少年時(shí)代曾得到過(guò)不少人的幫助，他是很幸運(yùn)的。在后來(lái)的漫長(zhǎng)歲月中，很多人又得到了他的幫助，他們也是幸運(yùn)的。

求學(xué)生涯

熊全淹的中學(xué)生活，正值北伐以后的歲月，那時(shí)，父親經(jīng)常失業(yè)。高中三年，就已吃不上中飯；考入武漢大學(xué)之后，家中就完全無(wú)法供給了。父親失業(yè)，大哥生病，弟妹們都在讀書(shū)，全家生活極為困難。當(dāng)時(shí)的江西省政府，對(duì)赴外省上國(guó)立大學(xué)的學(xué)生有一點(diǎn)補(bǔ)助(江西沒(méi)有國(guó)立大學(xué))，不論貧富，每人一學(xué)期45元。這筆錢只夠一個(gè)學(xué)生生活費(fèi)(包括回家路費(fèi))的大半，所缺部分，只好靠借貸解決。全淹上三年級(jí)時(shí)，三弟也已經(jīng)進(jìn)了浙江大學(xué)。那年暑假，兩人回家后借到的錢僅夠一個(gè)人開(kāi)學(xué)用。哥哥先開(kāi)學(xué)，返校時(shí)父親讓他把借到的錢帶走了。為支付弟弟開(kāi)學(xué)費(fèi)用，只好賣掉家里一張床。高中與大學(xué)，前后七年，家里到底借了多少債，誰(shuí)也說(shuō)不清。父親雖有一本帳，每筆借貸雖也都有詳細(xì)記載。但天長(zhǎng)日久，通貨膨脹異常迅速，七年借貸的總數(shù)，絕不能用帳面記載的各筆借款的總數(shù)來(lái)估算了。后來(lái)，借的錢基本上沒(méi)有還，一方面因抗戰(zhàn)之后，親友星散；另一方面因法幣不斷貶值，若按借數(shù)歸還已毫無(wú)意義，還多了親友也不受。當(dāng)年親友的借助，原來(lái)就是一種支持求學(xué)的饋贈(zèng)。當(dāng)年那個(gè)封面上有父親手書(shū)的“與錢無(wú)緣，與人有緣”8個(gè)字的借貸帳本，現(xiàn)仍被熊全淹保存著，“受施不敢忘也”。后來(lái)待全淹工作了，父親又找到了事做，全家困難便過(guò)去了。但每憶及那段窮日子，他們總是感慨萬(wàn)千，記憶猶新。

提到老師，熊全淹認(rèn)為，他的業(yè)師中，影響他最大的有兩位。一位是中學(xué)時(shí)的老師，傅種孫教授。他為人正直，剛正不阿，學(xué)問(wèn)淵博，深受學(xué)生愛(ài)戴。熊全淹選學(xué)數(shù)學(xué)，與傅先生之關(guān)懷與誘導(dǎo)有很大關(guān)系。另一位是肖君絳教授，江西萍鄉(xiāng)人，是中國(guó)介紹范·德·瓦爾登(B.L.Van der Waerden) <近世代數(shù)>的第一人，對(duì)近世代數(shù)與數(shù)論等方面在國(guó)內(nèi)的發(fā)展，起了開(kāi)拓作用。熊全淹專攻代數(shù)是受了肖先生的影響。

教學(xué)生涯

1934年，熊全淹由武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)。從1935年起即留任武大，50多年，沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)武大。80歲時(shí)，仍以校為家，以“從一而終”為無(wú)上光榮。然而這50多年，中國(guó)歷史卻是浪潮滾滾，天翻地覆。作為教書(shū)先生的熊全淹，當(dāng)然也會(huì)受到各種影響與沖擊?？箲?zhàn)期間武大遷往四川省樂(lè)山縣，生活條件差，民族的危難卻一直激勵(lì)著人們努力工作。抗戰(zhàn)勝利之后回到塔咖山，勝利的喜悅是短暫的，物價(jià)飛漲，民不聊生。大學(xué)先生，雖然月薪有多少萬(wàn)萬(wàn)，待領(lǐng)下來(lái)時(shí)能買幾斗米？下次發(fā)薪是何時(shí)？都只有天知道。憶及這段經(jīng)歷，熊全淹也說(shuō)：“真不知大家是怎么過(guò)來(lái)的。”解放后幾經(jīng)折騰，他從來(lái)沒(méi)有“發(fā)跡”的時(shí)候，也沒(méi)有受到太大的沖擊，總算基本上平平安安。為什么許多與他一樣與人無(wú)爭(zhēng)、為人平和的同事，會(huì)倒大霉？熊全淹自己解釋說(shuō)，是他有人緣，“運(yùn)氣不錯(cuò)”。

熊全淹總是埋頭做事，不與人爭(zhēng)。他是國(guó)內(nèi)知名的環(huán)論學(xué)者，所著頗豐。但幾十年來(lái)，他從不為自己的事情向組織提出任何要求，總是埋頭教他的書(shū)，寫(xiě)他的書(shū)。1958年，國(guó)內(nèi)要求教學(xué)與科研都要理論聯(lián)系實(shí)際，大學(xué)老師帶學(xué)生去工廠尋找實(shí)際問(wèn)題。熊全淹認(rèn)為，在學(xué)校，教學(xué)實(shí)踐也是實(shí)際，教材建設(shè)也是實(shí)際，并且還是最直接的實(shí)際。蘇聯(lián)有很多很好的教材，例如科學(xué)院院士辛欽寫(xiě)的數(shù)學(xué)分析本科教材，是本入門書(shū)，作者費(fèi)了大功夫，使讀者百讀不厭，的確不容易。但在代數(shù)方面，當(dāng)時(shí)沒(méi)有特別好的教材。為結(jié)合專業(yè)，熊全淹下決心編一套代數(shù)方面以環(huán)論為主的教材；編好這套教材，就是對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。他寫(xiě)書(shū)的宗旨是：教材的內(nèi)容要豐富，能概括總結(jié)前人最主要的成果；寫(xiě)清所用方法的思想，從何而來(lái)，向何而去。他認(rèn)為，一本書(shū)，要說(shuō)清該書(shū)的目的，解決什么問(wèn)題，這問(wèn)題是如何提出的，用什么方法解決；更應(yīng)該說(shuō)明這方法的必然性而不是偶然性，目前國(guó)際上與此有關(guān)的情況又如何。教材與講課一樣，主要寫(xiě)思想，絕不是簡(jiǎn)單的材料堆積。為了實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃，多少年來(lái)，他日夜工作，寒暑無(wú)間。一套與環(huán)論有關(guān)的教科書(shū)，從基礎(chǔ)到近代結(jié)果，總算基本出全了。

他擬用模論、同調(diào)代數(shù)等近代工具處理環(huán)論來(lái)編一本新的環(huán)論專著，作為已出版的《環(huán)構(gòu)造》的補(bǔ)充。此書(shū)主要是整理他近多年來(lái)對(duì)研究生開(kāi)課的講稿，工作量較大。他希望天假以年，得以完成。這一套書(shū)的價(jià)值，行家自有公論。熊全淹多年的宿愿，總算基本完成。他喜歡用類似蘇東坡的話總結(jié)自己的工作：“問(wèn)汝生平事業(yè)，可憐五卷殘書(shū)?！闭J(rèn)為自己沒(méi)有成績(jī)，慚愧不已。

熊全淹帶研究生，首先想方設(shè)法使他們所讀所做的都是近代最先進(jìn)的東西，陳舊的東西沒(méi)有生命力，一律排斥在課程之外；他要求學(xué)生一定要掌握先進(jìn)的工具，如代數(shù)拓?fù)洹⑼{(diào)理論等。他特別強(qiáng)調(diào)工具一定要熟練，因?yàn)椴皇炀鸵欢ú粫?huì)運(yùn)用。他還要求學(xué)生要清楚地知道自己所學(xué)的數(shù)學(xué)分支的動(dòng)態(tài)，多讀雜志，盡快進(jìn)入該領(lǐng)域的前沿，然后再逐步充實(shí)該領(lǐng)域邊緣的學(xué)問(wèn)。凡自己不熟悉的內(nèi)容，就請(qǐng)別人來(lái)講授。他絕不讓學(xué)生囿于自己的知識(shí)范圍之內(nèi)。因此他的研究生大都很快就能閱讀近代前沿的文獻(xiàn)，能跟著研究其中某些問(wèn)題，并且作出成果．這些成果，適應(yīng)了當(dāng)代環(huán)論發(fā)展的潮流，也具有相當(dāng)?shù)碾y度，都得到同行專家的好評(píng)。

著作評(píng)價(jià)

“我的著述很少，除那‘五卷殘書(shū)’外，沒(méi)有質(zhì)量較高的論文，其他如翻譯等更是微不足道．五卷殘書(shū)在正文中已有介紹，因此似無(wú)另立著述目錄必要．不能與他人比。”

先生自稱的那“五卷殘書(shū)”銷量較廣，頗得讀者好評(píng)，很多大專院校選用。其中《近世代數(shù)》，曾獲1988年國(guó)家教委優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)?！冻醯日麛?shù)論》曾獲1983年中南五省優(yōu)秀教育讀物二等獎(jiǎng)，最近新加坡科技出版社將出版它的英譯本。

熊全淹的書(shū)不可以泛泛而讀。很多學(xué)生都有體會(huì)，讀先生的書(shū)，越讀越有味。已出的四本書(shū)，風(fēng)格并不一致．《初等整數(shù)論》與《線性代數(shù)》，寫(xiě)得詳細(xì)，體系明晰，該小結(jié)處，該前后照應(yīng)處，書(shū)中自有交待，讀起來(lái)不太費(fèi)力。這是為開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)的讀者準(zhǔn)備的，只要愿學(xué)，必可入門。而《近世代數(shù)》和《環(huán)構(gòu)造》，就不一樣了。有一次一個(gè)學(xué)生問(wèn)熊先生：“《近世代數(shù)》怎么這樣難讀？若把篇幅加上一倍，寫(xiě)得詳詳細(xì)細(xì)，不是一看就明白了么？”熊全淹回答說(shuō)：“應(yīng)該寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，大詳細(xì)了難免羅嗦。讀寫(xiě)法簡(jiǎn)明的書(shū)有好處，可以提高閱讀水平。以后再去讀別人的專題研究論文就會(huì)感到比較容易了。”他的書(shū)另一特點(diǎn)是，把問(wèn)題的近代發(fā)展寫(xiě)得很清楚，又提出了必要的參考文獻(xiàn)，讀者可由此到達(dá)近世前沿進(jìn)入研究。他常說(shuō)，數(shù)學(xué)與歷史不同，內(nèi)容與方法都要最新的，陳舊的古老的東西一般都應(yīng)該被淘汰，研究生讀的做的，都應(yīng)該是嶄新的有生命力的內(nèi)容。

除編書(shū)外，他認(rèn)為取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短是學(xué)習(xí)上一個(gè)重要方法，翻譯是不可缺少的。他曾應(yīng)邀翻釋日本“現(xiàn)代應(yīng)用數(shù)學(xué)叢書(shū)”中彌永昌吉的《代數(shù)學(xué)》(1961年上?？萍汲霭嫔绯霭?；參加了“美國(guó)科學(xué)技術(shù)百科全書(shū)”中第一卷《數(shù)學(xué)》的翻譯與校訂工作( 1980年科學(xué)出版社出版)；又參加日本《數(shù)學(xué)百科辭典》的翻譯與校訂(198年科學(xué)出版社出版)。不論翻譯，還是校訂，他總為讀者著想．遇有疑難處，總是想方設(shè)法予以改善，或重寫(xiě)，或注釋，務(wù)使讀者能得到最大幫助才住手。