指在針對中層干部進(jìn)行能力測評和評價的基礎(chǔ)上，有的放矢地在互動模擬活動中、在個體人員共性弱項能力方面進(jìn)行引導(dǎo)方式的培訓(xùn)，以提升相關(guān)素質(zhì)和能力；整體培訓(xùn)的實施有三個環(huán)節(jié)：1、調(diào)研（中層干部測評，靜態(tài)測評，訪談測評，動態(tài)測評）2、課程活動（共性弱項能力引導(dǎo)培訓(xùn)，企業(yè)核心能力展示，企業(yè)核心需求要素討論；互動模擬活動實施，動態(tài)測評）3、中層領(lǐng)導(dǎo)力檔案建立、共性分析。

中文名

引導(dǎo)式培訓(xùn)

外文名

Facilitative Training

簡要介紹

課程活動采用不同于沙盤和拓展的形式，但是運用了靈活和互動性強、實際操作、熱烈及極強地展現(xiàn)中層領(lǐng)導(dǎo)人員在計劃、執(zhí)行、授權(quán)、進(jìn)度管理、成本管理、團(tuán)隊管理、風(fēng)險管理、質(zhì)量管理、人力資源管理等方面的實操技能和基本素質(zhì)；

此方式（引導(dǎo)式中層干部自我管理提升）是由毛翔先生為主的團(tuán)隊，經(jīng)過多年的研究和試點，于2009年在國內(nèi)首次推出；為中型以上的企業(yè)帶來了一個新穎、實用、對企業(yè)長期發(fā)展和締造核心價值及人資部門穩(wěn)定發(fā)展的企業(yè)人力資源建設(shè)的好方式，同時也為人資部門和培訓(xùn)主管搭建了一個掌控和量化測量培訓(xùn)業(yè)務(wù)的好工具。

對比

對比點

沙盤

引導(dǎo)式培訓(xùn)

起源

美國西點軍校，由中國商學(xué)院引進(jìn)國內(nèi)應(yīng)用，主要用于經(jīng)營管理模塊，由模擬環(huán)境經(jīng)濟(jì)指標(biāo)評價學(xué)員操作分值毛翔老師團(tuán)隊2009年初全國首創(chuàng)，結(jié)合了沙盤、拓展、項目管理和領(lǐng)導(dǎo)能力素質(zhì)模型、領(lǐng)導(dǎo)勝任力模型，更適用于企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)能力評估，有強烈的企業(yè)針對性，所使用的歷史經(jīng)典理論測評及360靜態(tài)測評和企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的動態(tài)測評有機結(jié)合，利用有趣靈活的活動方式有的放矢發(fā)現(xiàn)自我管理缺陷，了解自我環(huán)境狀況，提升自我管理能力

用途及作用

主要為經(jīng)營管理模塊（財務(wù)、營銷、時間管理、團(tuán)隊合作、公司運作）進(jìn)行沙盤模擬；單純的經(jīng)營模擬主要用于建立企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)力檔案、及企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)能力的評估，和中高層能力素質(zhì)模型的建立及年度培訓(xùn)效果評估測評和指導(dǎo)未來培訓(xùn)策劃；利用有趣靈活的活動方式有的放矢發(fā)現(xiàn)自我管理缺陷，了解自我環(huán)境狀況，提升自我管理能力以實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化

形式

沙盤模擬活動咨詢調(diào)研+公司業(yè)務(wù)情景模擬和拓展活動+中高層領(lǐng)導(dǎo)能力檔案

靜態(tài)能力測評

基本沒有調(diào)查系統(tǒng)地對參與人做領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、中高層領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)等方面進(jìn)行測評

動態(tài)活動能力測估

沙盤老師對于該能力的理解結(jié)合靜態(tài)能力測評數(shù)據(jù)，由公司高層和組織部門對參與者的領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行核心評測
展開表格