幼兒心理學(xué)（1999年陳幗眉所著的書籍）

內(nèi)容簡介

《國家教育部規(guī)劃教材：幼兒心理學(xué)》分為四編十二章，第一編簡介幼兒心理學(xué)的一般問題，含有兩章；第二編講述幼兒認(rèn)知和言語發(fā)展，內(nèi)含六章；第三編概述幼兒情緒個性與社會性的發(fā)展，包括三章；第四編介紹幼兒活動心理，內(nèi)含一章。

圖書目錄

第一章 緒論

第一節(jié) 幼兒心理學(xué)的研究對象

一、心理學(xué)研究什么

二、幼兒心理學(xué)研究什么

三、研究、學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義

第二節(jié) 關(guān)于心理現(xiàn)象的本質(zhì)

一、心理是腦的機(jī)能

二、心理是對客觀現(xiàn)實的反映

三、心理具有主觀能動性

四、心理在實踐活動中不斷發(fā)展

第三節(jié) 主要的心理學(xué)研究方法

一、描述性研究

二、實驗性研究

思考與練習(xí)

實踐與探究

第二章 幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)理論

第一節(jié) 幼兒心理發(fā)展的影響因素

一、遺傳與生理成熟

二、環(huán)境和教育

三、實踐活動

第二節(jié) 關(guān)于兒童心理發(fā)展的幾種主要的理論觀點(diǎn)

一、成熟勢力說

二、行為主義學(xué)說

三、精神分析學(xué)說

四、認(rèn)知發(fā)展學(xué)說

五、社會學(xué)習(xí)論

思考與練習(xí)

實踐與探究

第三章 幼兒的

和注意

第一節(jié) 感知覺的概述

一、關(guān)于感覺的認(rèn)識

二、關(guān)于知覺的認(rèn)識

三、感知覺的作用

第二節(jié) 幼兒的感知覺發(fā)展及其觀察力培養(yǎng)

一、幼兒感知覺發(fā)展

二、幼兒觀察能力的培養(yǎng)

第三節(jié) 注意的概述

一、什么是注意

二、注意與各種心理過程緊密相聯(lián)

三、注意的種類

四、注意的品質(zhì)

第四節(jié) 幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、影響幼兒注意發(fā)展的因素

二、幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)

三、注意規(guī)律在幼兒教育中的運(yùn)用

思考與練習(xí)

實踐與探究

第四章 幼兒的記憶與想象

第一節(jié) 記憶的概述

一、什么是記憶

二、記憶的過程分析

第二節(jié) 幼兒的記憶

一、幼兒記憶的特點(diǎn)

二、幼兒記憶能力的培養(yǎng)

第三節(jié) 想象的概述

一、什么是想象

二、想象的種類

第四節(jié) 幼兒想象的特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、幼兒想象的特點(diǎn)

二、幼兒想象力的培養(yǎng)

思考與練習(xí)

實踐與探究

第五章 幼兒思維與言語的發(fā)展

第一節(jié) 思維的概述

一、思維的概念

二、思維與感知覺

三、思維與語言

四、思維的特征

五、思維的種類

第二節(jié) 幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、嬰幼兒思維發(fā)展的趨勢

二、幼兒思維發(fā)展的一般特點(diǎn)

三、幼兒概念、判斷、推理的發(fā)展

四、幼兒思維能力的培養(yǎng)

第三節(jié) 幼兒言語的發(fā)展與培養(yǎng)

一、語言與言語的概述

二、嬰幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)

三、幼兒口語表達(dá)能力的發(fā)展

四、幼兒言語能力的培養(yǎng)

思考與練習(xí)

實踐與探究

第六章 幼兒情感與意志

第一節(jié) 情感概述

一、什么是情感

二、情感的種類

第二節(jié) 幼兒情感發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、幼兒情緒和情感發(fā)展的特點(diǎn)

二、幼兒情感的培養(yǎng)

第三節(jié) 意志概述

一、什么是意志

二、意志與認(rèn)識、情感的關(guān)系

三、意志行動的主要心理成分

第四節(jié) 幼兒意志發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、培養(yǎng)幼兒意志的重要性

二、幼兒意志的特點(diǎn)

三、幼兒堅持性的培養(yǎng)

四、幼兒自制力的培養(yǎng)

思考與練習(xí)

實踐與探究

第七章 幼兒個性的發(fā)展(上)

第一節(jié) 個性概述

一、什么是個性

二、個性的結(jié)構(gòu)

三、個性的基本特征

四、個性的形成

第二節(jié) 幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、需要概述

二、幼兒需要發(fā)展的特點(diǎn)

三、幼兒需要的培養(yǎng)

第三節(jié) 幼兒興趣發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、興趣的概述

二、幼兒興趣發(fā)展的特點(diǎn)

三、幼兒興趣的培養(yǎng)

第四節(jié) 幼兒自我意識的發(fā)展特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、自我意識概述

二、幼兒自我意識的發(fā)展

三、幼兒自我意識的培養(yǎng)

思考與練習(xí)

實踐與探究

第八章 幼兒個性的發(fā)展(下)

第一節(jié) 幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)

一、能力概述

二、幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)

三、幼兒能力的培養(yǎng)

第二節(jié) 學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展及培養(yǎng)

一、氣質(zhì)的概述

二、幼兒氣質(zhì)的發(fā)展

三、幼兒的氣質(zhì)和教育

第三節(jié) 幼兒性格的發(fā)展及培養(yǎng)

一、性格的概述

二、幼兒性格的發(fā)展特點(diǎn)

三、幼兒性格的培養(yǎng)

思考與練習(xí)

實踐與探究

第九章 幼兒的人際交往

第一節(jié) 人際交往概述

一、人際交往的定義

二、人際交往的作用

三、人際交往的心理需要

四、人際交往的一般原則

五、兒童的人際交往

第二節(jié) 兒童的親子交往

一、親子交往的重要性

二、親子交往的方式

三、親子交往的年齡特征

四、親子交往的影響因素

五、家長對兒童交往技能的指導(dǎo)

第三節(jié) 兒童的同伴交往

一、同伴交往在兒童心理發(fā)展中的作用

二、兒童同伴交往的類型

三、游戲——兒童同伴交往的主要形式

第四節(jié) 兒童的師幼交往

一、教師在師幼交往中的地位

二、師幼交往對兒童的影響

三、兒童交往能力的必備要素

思考與練習(xí)

實踐與探究

第十章 兒童心理健康維護(hù)

第一節(jié) 心理健康概述

一、心理健康的特征

二、兒童心理健康的標(biāo)志

第二節(jié) 兒童心理偏差的行為表現(xiàn)

一、吮吸手指

二、咬指甲癖

三、口吃

四、遺尿癥

五、夜驚

六、退縮行為

七、精神性厭食

八、恐懼癥

九、緘默癥

十、夢魘

十一、多種行為模式

十二、攻擊性行為

十三、說謊

第三節(jié) 影響兒童心理健康的因素

一、生物因素

二、環(huán)境因素

三、兒童身心發(fā)展的需要

第四節(jié) 兒童心理的年齡特征和心理健康維護(hù)

一、新生兒身心發(fā)展特點(diǎn)與心理健康維護(hù)

二、嬰兒心理發(fā)展特點(diǎn)與心理健康維護(hù)

三、先學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和心理健康維護(hù)

四、學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和心理健康維護(hù)

第五節(jié) 教師對兒童心理健康的維護(hù)

一、用愛撫慰兒童的心靈

二、教師要保持良好的情緒狀態(tài)

三、尊重兒童的獨(dú)立人格

四、讓兒童的生活充滿快樂

五、幫助兒童學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒

六、強(qiáng)化兒童的親社會行為

七、消除兒童的恐懼心理

八、正確處理兒童的痛苦情緒

九、訓(xùn)練兒童的交往技能

十、執(zhí)行合理的生活制度

思考與練習(xí)

實踐與探究

參考文獻(xiàn)