丁鈴（廣西藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院主任）

人物生平

五歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，十五歲考入南寧二中文科重點(diǎn)班，并開始隨父親丁丕業(yè)教授（跟從李煥之先生學(xué)習(xí)作曲，后考入中央音樂學(xué)院作曲系，先后師從趙行道先生、吳祖強(qiáng)先生）學(xué)習(xí)作曲和作曲技術(shù)理論，以總分第一的成績考入廣西藝術(shù)學(xué)院音樂系作曲專業(yè)本科，繼續(xù)師從丁丕業(yè)教授，連續(xù)四年獲學(xué)院最高獎學(xué)金，獲自治區(qū)“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”稱號并留校任教。后繼續(xù)攻讀本院全日制作曲專業(yè)碩士研究生，師從梁浦基教授，獲自治區(qū)“優(yōu)秀研究生”稱號，取得碩士學(xué)位。曾任樂理、民族民間音樂概論、鋼琴基礎(chǔ)等課程的教學(xué)，現(xiàn)任作曲主課、和聲、旋律寫作、序列音樂寫作基礎(chǔ)、20世紀(jì)音樂概論等課程的教學(xué)。

榮譽(yù)和作品

丁鈴教授是一位年輕的作曲家，是許多大獎的獲得者，其作品已在國內(nèi)外很多地方演出，影響廣泛，并獲得媒體與藝術(shù)界人士的好評。

《北部灣的風(fēng)》、《銅鼓之夢》、《小河淌水的地方》、《歌聲飛揚(yáng)》、《第一弦樂四重奏》、《太平天國》、《故鄉(xiāng)的春天》、《北部灣的風(fēng)》、《在一起》、《談記譜法的螺旋演進(jìn)》、《巴托克〈小宇宙〉中非周期時值的混合--變拍子》、《和聲寫作與和聲分析的教學(xué)平衡》、《花間淺唱（一）》、《母校》、《爺爺?shù)哪鞘赘琛?、《彝山酒歌》、《銅鼓魂》、《紅水河隨想》、《海韻》、《憶》等

在《音樂創(chuàng)作》、《歌?！返瓤锷习l(fā)表有合唱《北部灣的風(fēng)》、鋼琴組曲《銅鼓之夢》、歌曲《小河淌水的地方》等諸多作品的曲譜或CD，公演了歌曲《歌聲飛揚(yáng)》、《第一弦樂四重奏》、交響樂《太平天國》第三樂章等聲樂和器樂作品。在美國亞特蘭大藝術(shù)中心交響音樂廳公演約稿作品《故鄉(xiāng)的春天》，《多維時報》等當(dāng)?shù)貓笳陆o予高度評價。在第十四屆青歌賽中，廣西代表隊合唱團(tuán)復(fù)賽演唱《北部灣的風(fēng)》，由中央三套向全國現(xiàn)場直播，廣西代表隊最終獲團(tuán)體優(yōu)秀獎的歷史最好成績。創(chuàng)作第六屆南寧國際龍舟賽開幕式主題歌《在一起》，南國早報等刊登了個人專訪，廣西衛(wèi)視等多家媒體進(jìn)行報道，搜狐網(wǎng)、新華網(wǎng)等數(shù)十個網(wǎng)站均進(jìn)行了報道或轉(zhuǎn)載。長期從事鋼琴伴奏編配及管弦樂隊配器工作：如自治區(qū)新中國成立五十周年大型文藝晚會、自治區(qū)建黨70周年大型歌詠晚會、南寧市中小學(xué)生手拉手"走進(jìn)高雅音樂"系列專場音樂會等大型活動。在《藝術(shù)探索》等刊物上發(fā)表了《談記譜法的螺旋演進(jìn)》、《巴托克〈小宇宙〉中非周期時值的混合--變拍子》等多篇論文，在全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會上宣讀論文《和聲寫作與和聲分析的教學(xué)平衡》，教學(xué)論文《理性與感性的融合》獲省級論文評比一等獎。主持《北部灣音詩音樂創(chuàng)作項(xiàng)目》、《現(xiàn)代作曲技法與民族民間音樂結(jié)合的創(chuàng)作研究與實(shí)踐》等自治區(qū)和院級科研與教改項(xiàng)目，參與自治區(qū)級《音樂創(chuàng)作教學(xué)改革》項(xiàng)目，獲得自治區(qū)教學(xué)成果獎和廣西藝術(shù)學(xué)院教學(xué)成果獎。聲樂套曲《花間淺唱（一）》、歌曲《母?！贰ⅰ稜敔?shù)哪鞘赘琛?、合唱《彝山酒歌》、長號、鋼琴與打擊樂重奏《銅鼓魂》、大提琴獨(dú)奏《紅水河隨想》、古箏獨(dú)奏《海韻》、室內(nèi)樂《憶》等多首作品在國家級和自治區(qū)級作品評選中獲各級各類獎項(xiàng)。指導(dǎo)作曲主課學(xué)生在中國大學(xué)生（文科）計算機(jī)設(shè)計大賽、中國校園原創(chuàng)音樂大賽等專業(yè)賽事中獲獎。主編《廣西校園民歌》教材。獲廣西藝術(shù)學(xué)院“優(yōu)秀青年教師”稱號。

丁教授師門

丁鈴教授，作為中國老一代藝術(shù)家、中國著名作曲家丁丕業(yè)先生的傳人兼女兒，一直不忘傳承師門精神。她是難得一見的會為學(xué)生未來操心的教授。作為一名老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，花在學(xué)生身上的時間甚至比花在自己孩子身上的時間還多，她的家人也因此抱怨。丁教授的認(rèn)真負(fù)責(zé)，培養(yǎng)出了一大批畢業(yè)后依然從事音樂的人才。丁教授經(jīng)常舉行師門聚會，參加的人有在校生，和不忘當(dāng)年老師對自己如此負(fù)責(zé)的已經(jīng)畢業(yè)的回來看望她的學(xué)生。因此，丁教授的學(xué)生都互相不陌生，這就為師門的成員互相幫助建立基礎(chǔ)。師門團(tuán)結(jié)，前輩帶后背，互相幫助，使學(xué)生們能憑借本專業(yè)在社會上立足，甚至在音樂的道路上有所作為。作為一名作曲家，成就感來自于自己的作品得到同行的承認(rèn)；而作為一名老師，成就感來自于自己的學(xué)生能在音樂的道路上有所作為。丁教授一直很認(rèn)真負(fù)責(zé)地發(fā)展師門，也許她不求什么回報，只想負(fù)起當(dāng)老師的責(zé)任，希望自己的學(xué)生能有一個很好的未來。祝愿，“桃李滿天下”。