所謂成就動機是指對自認重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內在推動力量。成就動機是由成就需要所引起的。成就動機的研究可以追溯到默里（h.a.marray ,1938）提出的“成就需要”的概念。默里將成就需要定義為“克服障礙、施展才能，力求盡快盡好地完成困難的任務”的驅力。在默里研究的基礎上，麥克萊蘭（d.c.mcclelland）和阿特金森（j.w.atkinson）繼續(xù)進行有關成就動機的實驗研究，并于1953年合著《成就動機》一書。成就動機的因素主要分為三個方面、主題目標的吸引力、其次風險以及成敗的主觀概率，最后是個體施展才干的機會。

領域

應用心理學

人物

默里、麥克萊蘭和和阿特金森

因素

成就因素分三個方面

著作

《成就動機》

本質

內在的推動力量

什么是成就動機

成就動機是一種較高級的社會動機，是指個體積極主動地從事某種自認為重要或有價值的工作。

成就動機訓練的內容

成就動機訓練可分為六個階段：

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意識化

。通過與員工談話、討論，使員工注意到與成就動機有關的行為。

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體驗化

。讓員工進行游戲或其它活動，并從中體驗到成功與失敗、選擇目標與成敗的關系、成敗與情感上的聯(lián)系，特別是體驗為了取得成功所必須掌握的行為策略。

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概念化

。使員工在體驗的基礎上理解與成就動機有關的概念，如“成功”、“失敗”和“目標”等等。

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練習

。為前兩個階段的重復。多次重復能使員工不斷加深體驗和理解。

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遷移

。使員工把學到的行為策略應用到學習場合，不過這時往往只是一些特殊的學習場合，這一場合要具備自選目標、自己評價、能體驗成敗的條件。

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內化

。取得成就的要求成為員工自身的需要，員工可以自如地運用所學到的行為策略。

很多研究證明，對成就動機進行訓練是很有效果的。它的直接效果表現(xiàn)為受過訓練的員工對取得成就更為關心，并能夠根據(jù)自己的實際情況去選擇所追求的目標。它的間接效果是能夠提高員工技術能力并產生強烈探索問題的欲望。這些效果在原來成就動機水平低的員工身上表現(xiàn)得更為明顯。

關鍵字 成就動機訓練，成就動機訓練法.