閔春發(fā)（通達學(xué)院院長）

人物簡介

男，漢族，1950年12月生，江蘇宜興人。1978年8月南京大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后留校工作，歷任南京大學(xué)數(shù)學(xué)系團總支書記、校團委青工部長，校團委副書記、書記，黨委宣傳部副部長兼研究生院管理處副處長，校學(xué)生思想政治工作處處長，浦口校區(qū)黨委書記，1995年1月至1998年8月任南京大學(xué)黨委常委、宣傳部部長，1998年8月至2001年8月任南京大學(xué)黨委副書記，2001年8月至2006年6月任蘇州大學(xué)黨委書記，2006年6月至2012年7月任南京郵電大學(xué)黨委書記，期間先后兼任南京郵電大學(xué)通達學(xué)院理事長、通達學(xué)院院長?，F(xiàn)任通達學(xué)院院長。

研究方向

為鄧小平理論與思想政治教育、高等教育管理，現(xiàn)任蘇州大學(xué)政治學(xué)理論專業(yè)（鄧小平理論與思想政治教育方向）博士生導(dǎo)師。先后主持或參與8項省部級科研項目的研究工作，目前正主持2004年度國家社會科學(xué)基金重大項目“高校加強馬克思主義意識形態(tài)工作和大學(xué)生思想教育工作研究”的研究工作；先后主編或參編《高等教育大眾化與高校思想政治工作》、《高校德育隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略思考》等10部學(xué)術(shù)著作，在《求是》、《高校理論戰(zhàn)線》、《教育發(fā)展研究》、《江蘇社會科學(xué)》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，獲部省級以上科研成果獎12項。

領(lǐng)導(dǎo)方法

在閔春發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的蘇州大學(xué)里，一直貫徹著江澤民同志“七一”講話，是加強和改進黨的建設(shè)、做好各項工作的行動指南，也是面向2l世紀(jì)中國高等教育改革發(fā)展的根本指針。結(jié)合蘇州大學(xué)的實際情況，全面貫徹“三個代表”的重要指示精神，特別要加強四個方面的工作：如何結(jié)合高校實際，深入學(xué)習(xí)、落實“七一”講話精神，增強堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的自覺性，為推動高校改革發(fā)展提供精神動力。第一，必須把堅持正確的指導(dǎo)思想和倡導(dǎo)科學(xué)研究的創(chuàng)新精神結(jié)合起來。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，首先要把人的政治素質(zhì)放在重要位置上，當(dāng)前，要有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃、有步驟地做好“三個代表”重要思想“進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦”的工作，確保大學(xué)課堂成為宣傳先進文化、傳播先進科學(xué)知識的堅強陣地。第二，必須把貫徹黨的教育方針和創(chuàng)建國內(nèi)一流綜合性大學(xué)的目標(biāo)結(jié)合起來。作為國家“211工程”重點建設(shè)高校，蘇州大學(xué)的奮斗目標(biāo)是經(jīng)過全校師生的艱苦努力，在若干年內(nèi)把蘇大建設(shè)成為國內(nèi)一流綜合性大學(xué)。為此，閔教授提出要處理好“六大關(guān)系”，即正確處理好上規(guī)模與上水平，學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究與人才培養(yǎng)，學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究與隊伍建設(shè)，本科生教育與研究生教育，基本建設(shè)投入與教學(xué)科研投入，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育等關(guān)系。第三，必須把思想政治工作和促進高校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定結(jié)合起來。近年來，蘇州大學(xué)在推進管理體制改革的進程中，先后與其他三所學(xué)校合并，因此，校黨委要十分重視及時了解廣大師生的思想動態(tài)和面臨的實際困難，理順師生情緒，有針對性地開展思想政治工作，最大限度地調(diào)動大家的積極性。第四，必須把發(fā)揮各級黨組織的作用和調(diào)動全體師生員工的創(chuàng)造性結(jié)合起來，推動學(xué)校的改革與發(fā)展。在創(chuàng)建國內(nèi)一流綜合性大學(xué)的活動中，學(xué)校的各級黨組織堅持用黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)教育廣大黨員。

教育經(jīng)歷

“學(xué)習(xí)是思考的大門，思考是發(fā)現(xiàn)問題的大門，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的大門，解決問題是創(chuàng)新的大門?！边@是蘇州大學(xué)黨委書記閔春發(fā)就并校重組后省屬綜合性大學(xué)辦學(xué)方向發(fā)出的由衷話語。蘇州大學(xué)是中國最早誕生的現(xiàn)代高等學(xué)府之一。1996年進入國家“211工程”重點建設(shè)高校行列，去年以“優(yōu)秀”成績通過一期建設(shè)項目整體驗收，達到了全國地方綜合性大學(xué)的一流辦學(xué)水平，該校學(xué)科門類增加到11個，本科生和研究生近3萬人，使得蘇大規(guī)?？涨啊：喜⒑蟮奶K大在國內(nèi)高校中綜合排名在35位左右，屬第二層次，綜合實力和基礎(chǔ)學(xué)科與一流高校相比尚有較大的差距。地方高校要建設(shè)成一流大學(xué)，關(guān)鍵要辦出地方綜合性大學(xué)的特色。發(fā)展特色學(xué)科是建設(shè)一流大學(xué)的第一要素，蘇大現(xiàn)有2個國家級重點學(xué)科，19個省部級重點學(xué)科，1個省級“重中之重”學(xué)科。學(xué)校對學(xué)科進行評估論證后，決心扶持重點學(xué)科，目前，正采取措施建設(shè)5—6個全國一流學(xué)科。建設(shè)一流大學(xué)，必須“有所為，有所不為”。蘇大的光學(xué)工程、放射醫(yī)學(xué)、血液學(xué)、現(xiàn)代蠶桑絲綢工程等學(xué)科已經(jīng)形成了一定的特色和優(yōu)勢。地方綜合性大學(xué)要創(chuàng)建一流大學(xué)必須找準(zhǔn)定位，確立地方特色。他認為為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)，是地方綜合性大學(xué)的職責(zé)。強調(diào)學(xué)校的發(fā)展與地方經(jīng)濟建設(shè)相結(jié)合，積極服務(wù)于地方經(jīng)濟和社會發(fā)展，并以此作為促進自身發(fā)展的動力，是地方院校應(yīng)該始終堅持的價值追求。蘇大地處緊鄰上海、對外開放程度高、經(jīng)濟發(fā)達的蘇南，這是蘇大的優(yōu)勢，也是推動蘇大發(fā)展的動力。蘇州大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、科技產(chǎn)業(yè)等各個方面與蘇州、蘇南地區(qū)和江蘇省經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合，實現(xiàn)了促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展與學(xué)校自身事業(yè)進步的“雙贏”目標(biāo)。

社會評價

閔春發(fā)

教育理念

閔春發(fā)在教育方面一直有比較深刻的研究，全球化思考，本土化實踐——從政治、經(jīng)濟、文化特性透視中國高教是閔春發(fā)教育理念的一貫主張，在閔春發(fā)的教育理念中“全球化”潮流的推進逐步波及到思想文化、價值觀念、意識形態(tài)乃至人的發(fā)展等人類社會生活的各個領(lǐng)域，進而對高等教育產(chǎn)生深遠的影響，衍生出高等教育全球化的話題。中國高等教育如何應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，以及怎樣積極推進全球化進程，是值得認真思考的重要課題。從高等教育基本社會職能及其文化本質(zhì)的角度來看，“國際化”是中國高等教育迎接全球化挑戰(zhàn)并積極推進全球化進程的理性選擇。

研究成果

閔春發(fā)