項(xiàng)有標(biāo)（共青團(tuán)溫州第十一屆市委委員）

曾獲得榮譽(yù)

1992年參加全國(guó)中小學(xué)輔導(dǎo)員技能技巧比賽榮獲全國(guó)“能手獎(jiǎng)”（寫畫單項(xiàng)比賽浙江省第一名）。

2008年榮獲溫州市改革開放三十年青年群英獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2010年 他以《這一課》（8000字）的文章，獲得了“郭沫若散文優(yōu)秀獎(jiǎng)”，（浙江省獲此殊榮者僅此一篇）。

社會(huì)貢獻(xiàn)

2008年赴四川災(zāi)區(qū)輔導(dǎo)學(xué)生寫作——反映地震的作文，并主編《大地震中孩子的100篇作文》一書，由中國(guó)青年出版社出版，新華社、人民網(wǎng)、中央電視臺(tái)、文匯報(bào)、香港大公報(bào)等全國(guó)三十多家媒體報(bào)道。

他輔導(dǎo)學(xué)生作文至今已近30多年，學(xué)生參加國(guó)內(nèi)各級(jí)作文比賽，獲獎(jiǎng)達(dá)上百人次。2006年，小學(xué)生林竹林參加少年作家杯全國(guó)作文大賽榮獲一等獎(jiǎng)（小學(xué)組唯一一名），并由人民日?qǐng)?bào)出版社出版林竹林作文集《嫩筍》（溫州市最年輕的出書作者）；2008年，學(xué)生何東倫參加“文心雕龍杯”全國(guó)首屆新課標(biāo)寫作才藝大賽，獲得了唯一一名特等獎(jiǎng)；他的上百名學(xué)生作文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。

2008年的“5．12”地震后，項(xiàng)有標(biāo)考慮為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么。他說，我不能用藝術(shù)、用善款等表達(dá)自己的愛心，但我有一個(gè)優(yōu)勢(shì)——當(dāng)過多年教師，能為孩子們輔導(dǎo)作文。我覺得在這場(chǎng)震驚世界的大災(zāi)難面前，孩子們需要傾訴，釋放內(nèi)心的情感；孩子們需要快樂，以驅(qū)趕心頭的陰影；孩子們需要成功，以重樹生活的信心！我要幫助孩子們做這件很有意義的事，以此奉獻(xiàn)自己的愛心。為此，他千里迢迢到災(zāi)區(qū)。

46歲的項(xiàng)有標(biāo)原是溫州市一名優(yōu)秀小學(xué)語文教師、高級(jí)教師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員。共青團(tuán)溫州市第十一屆市委委員，曾參加全國(guó)少工委組織的少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能技巧比賽，榮獲“能手獎(jiǎng)”。他因作文教學(xué)成績(jī)突出，被溫州市人民政府評(píng)為全市首屆“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”，后調(diào)入溫州日?qǐng)?bào)從事記者、編輯工作。

走進(jìn)“帳篷學(xué)?！?/p>

6月26日，項(xiàng)有標(biāo)聯(lián)系好四川什邡市的一位詩(shī)友作向?qū)В瑥臏刂萜鸪瘫几笆糙?/p>

他們到了鎣華鎮(zhèn)。

在河邊一處寬闊的玉米地里有一所“帳篷學(xué)?！薄Ｄ鞘且慌攀鄠€(gè)簡(jiǎn)易的藍(lán)色帳篷教室，里面?zhèn)鞒隽死世实淖x書聲……

他與詩(shī)友下車走進(jìn)“學(xué)?！?，一位解放軍迎面而來，他叫艾前平，是某部營(yíng)長(zhǎng)，臨危受命率部隊(duì)挺進(jìn)鎣華鎮(zhèn)，他一個(gè)人救了28條生命，還參與建成了這所‘愛心學(xué)校’，而他也就成了這所特殊學(xué)校的‘校長(zhǎng)’。他很熱情，當(dāng)他知道項(xiàng)有標(biāo)的來意后，表示歡迎，“能為學(xué)生輔導(dǎo)作文，太歡迎了……”

項(xiàng)有標(biāo)成了一名志愿者，“校長(zhǎng)”像一位隨和的朋友，客氣、友善。

寫出想說的話

項(xiàng)有標(biāo)走到孩子們面前，告訴他們自己是教寫作文的。一聽這話，孩子們個(gè)個(gè)沉著臉。項(xiàng)有標(biāo)從孩子們的臉上看出了他們的心思，為了解除孩子們懼怕作文的心理，他拿出自己多年教寫作文的“招數(shù)”，先用“循循善誘法”，激發(fā)他們對(duì)寫作的興趣。他微笑著問學(xué)生：你們知道什么叫“語文”嗎？“‘語’就是說話，‘文’就是寫文章，寫作文并不難，只是把你聽到的、看到的、想到的，心中想說的話，寫在紙上而已。你想怎么說就怎么寫?！薄皩懽魑倪@么容易？”孩子們把眼睛睜得大大的……

隨后，項(xiàng)有標(biāo)用一個(gè)個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)孩子如何把聽到的、看到的、想到的，心中想說的話，寫出來。孩子們似乎吃了“開竅丸”，笑了。

大概他們得到了項(xiàng)有標(biāo)“寫作很簡(jiǎn)單”的秘訣，個(gè)個(gè)“刷刷”飛快地在紙上寫起來。

項(xiàng)有標(biāo)清楚地意識(shí)到：這些經(jīng)歷了大災(zāi)難的孩子，應(yīng)該讓他們從地震的陰影中走出來，重新振作精神，樹立生活信心。為此，他采用“故事勵(lì)志法”，通過一個(gè)個(gè)寓意深刻且能引起孩子共鳴的故事，啟迪學(xué)生的思維，讓他們領(lǐng)悟到在災(zāi)難面前要振作精神、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

在“帳篷學(xué)?！钡娜兆永铮?xiàng)有標(biāo)每天分別給六個(gè)班上作文課，為孩子們輔導(dǎo)作文，內(nèi)容是真實(shí)記錄大地震和真情實(shí)感。

為孩子們勵(lì)志

項(xiàng)有標(biāo)就要與災(zāi)區(qū)的孩子們告別了。離開“帳篷學(xué)校”之際，他萌生了一個(gè)大膽的想法。

他把“帳篷學(xué)校”孩子們寫的作文選了100篇，帶回來精心編輯。他要做的是，選擇出版社，將百篇作文結(jié)集成書出版。他希望讓災(zāi)區(qū)孩子們嘗到成功的快樂。

令項(xiàng)有標(biāo)十分感動(dòng)和感激的是，他遇到了知音——中國(guó)青年出版社，這個(gè)出版社決定，免費(fèi)出版此書。

從項(xiàng)有標(biāo)交上學(xué)生的作文稿到出書，僅十多天。

“我覺得，此書順利出版，不僅用成功的喜悅給災(zāi)區(qū)孩子們帶來快樂，而且適合給生活在安逸環(huán)境中的孩子們閱讀。閱讀這本書……讓人們對(duì)生活的珍惜、感恩，激發(fā)對(duì)未來的發(fā)奮、進(jìn)取是前所未有的”。項(xiàng)有標(biāo)激動(dòng)地說。

從中國(guó)青年出版社傳出消息，此書出版后受到熱購(gòu)。