上海師范?？茖W(xué)校附屬小學(xué)（1909年創(chuàng)立的公辦學(xué)校）

歷史沿革

上海市師范?？茖W(xué)校附屬小學(xué)，前身為上海貧兒院，清宣統(tǒng)元年(1909年)，曾鑄、盛宣懷捐資捐地創(chuàng)建，招收貧兒入學(xué)，半工半讀。民國(guó)13年改為全日制學(xué)校。民國(guó)15年收納非貧兒附讀，自付學(xué)費(fèi)。解放初原址曾為勤實(shí)義務(wù)學(xué)校、局門路小學(xué)，1958年，改為上海市第四師范學(xué)校附屬小學(xué)，1986年改今名。

光緒三十三年，上海商務(wù)總會(huì)總理曾鑄發(fā)起創(chuàng)設(shè)。曾捐2萬元為基金，盛宣懷捐地40畝，曾鑄子澤霖監(jiān)成。宣統(tǒng)元年(1909年)開院。次年建女院，宣統(tǒng)三年落成。所收兒童全部住院，供給衣食，實(shí)行半工半讀制，進(jìn)行小學(xué)文化程度教育。工作分藤工、革工、木工3種。民國(guó)2年，女生院舍于二次革命中焚毀，遂男女合院教授。民國(guó)13年起專一讀書；年長(zhǎng)的進(jìn)小型針織廠務(wù)工。民國(guó)15年，應(yīng)社會(huì)要求設(shè)附讀生學(xué)額，借以增加收入。

貧兒院由曾志態(tài)父輩、上海商界頭面人物施子英任院長(zhǎng)，實(shí)際上由分任男院、女院“監(jiān)院”的曾志態(tài)夫婦主持一切。人院貧兒學(xué)生300多人，邊讀書、邊做工、邊學(xué)音樂。由主修小提琴的高壽田任音樂部主任，而且還成立了規(guī)模不小的管弦樂隊(duì)，可以想見貧兒院中的小提琴教學(xué)肯定既有一定的分量也有一定的質(zhì)量。

根據(jù)(教育雜志)在宣統(tǒng)三年(1911年)二月出版的第三期上刊登的一張(上海貧兒院管弦樂隊(duì)攝影)，這個(gè)樂隊(duì)連同指揮曾志態(tài)共有40人，管弦樂器都有。

上海貧兒院音樂部共持續(xù)了5年，作為一個(gè)連續(xù)教學(xué)的機(jī)構(gòu)，它對(duì)中國(guó)小提琴藝術(shù)的普及與提高起到了相當(dāng)重要的作用。而作為中國(guó)第一個(gè)由中國(guó)人自己創(chuàng)辦、擔(dān)任指揮的管弦樂隊(duì)——它比1922年創(chuàng)辦的北京大學(xué)音樂傳習(xí)所樂隊(duì)還要早十多年——它在中國(guó)小提琴藝術(shù)發(fā)展史的地位極為重要?！柏殐涸汗芟覙逢?duì)”是中國(guó)人創(chuàng)辦西式管弦樂隊(duì)的最初嘗試，可以說中國(guó)新式音樂教育是從上海發(fā)端，并逐漸普及到全國(guó)。

（八十年代）1981年，學(xué)校被列入上海市54所整體改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，1987年學(xué)校將整體改革的探索制定為“整體改革，培養(yǎng)能力，五育滲透，建設(shè)三園”。其中“三園”是指：培養(yǎng)學(xué)生聰明才智的學(xué)園，發(fā)展學(xué)生興趣愛好的樂園，陶冶學(xué)生美的情趣的花園。學(xué)校以課堂教學(xué)為主，課內(nèi)課外相結(jié)合，德智體美勞五育并重；將學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，要求各項(xiàng)活動(dòng)系列化，各項(xiàng)要求序列化，學(xué)生行為規(guī)范化，行政管理科學(xué)化。期間，學(xué)校先后獲得：上海市文明單位、上海市植樹造林綠化先進(jìn)集體、上?；▓@單位、全國(guó)紅旗大隊(duì)等榮譽(yù)。

（九十年代）1993年，作為上海市課程教材改革試點(diǎn)單位，學(xué)校提出了“同樂同活動(dòng)，會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)創(chuàng)造”的課題?！皶?huì)學(xué)”指讓學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法，形成自學(xué)能力，為今后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，“會(huì)玩”指學(xué)生在各種活動(dòng)中，能自覺探索有關(guān)的知識(shí)技能，逐步形成發(fā)展這種活動(dòng)的能力，從而尋求發(fā)揮自己潛在能力的最合適的領(lǐng)域。會(huì)學(xué)會(huì)玩的過程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是有效促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣、愛好和能力，發(fā)揮創(chuàng)造力，是自身的個(gè)性得到全面和諧的發(fā)展?！皶?huì)創(chuàng)造”是教育的根本目的，要使學(xué)生持久、優(yōu)秀、獨(dú)特具有一定的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在自己過去的基礎(chǔ)上有所提高，有所發(fā)展。而“同樂同活動(dòng)”正是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)創(chuàng)造”的最佳途徑。

在這段日子里，學(xué)校先后被評(píng)為上海市花園單位，上海市H版小學(xué)語文教材試點(diǎn)工作先進(jìn)單位，上海市第三屆教育科研工作先進(jìn)集體，上海市行為規(guī)范示范學(xué)校，上海市科技特色學(xué)校等榮譽(yù)。

步入二十一世紀(jì)，學(xué)校又緊緊把握二期課改試行的機(jī)遇，以課改精神為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，致力于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在課內(nèi)課外進(jìn)行探索，通過一系列課堂教學(xué)改革和課外活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供發(fā)揮展示的空間，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)評(píng)價(jià)的方法形式上進(jìn)行了有益的探索，有效地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。逐步形成“育人為先、素質(zhì)為重、關(guān)注生命、人文關(guān)懷”的辦學(xué)模式，營(yíng)造和諧的校園氛圍。

學(xué)校把“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”作為辦學(xué)宗旨。為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件，我們學(xué)校配置了許多專用教室，保證各科均衡發(fā)展，學(xué)生全面提高。一、二年級(jí)的民樂課，二、四年級(jí)的游泳課，每周五下午全校的走班課都是我校特色課程，深受孩子們的喜愛。通過創(chuàng)設(shè)各種社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)開闊學(xué)生視野；通過科學(xué)、新型的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在硬件建設(shè)上也注重人文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在寬松、家庭化的環(huán)境中學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校還通過“綠色課堂”教研活動(dòng)，“研友會(huì)”科研活動(dòng)，為每位教師搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，使之在科研學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐中得到了成長(zhǎng)。

近幾年來，作為二期課改試點(diǎn)校，從長(zhǎng)期試點(diǎn)到近年推廣，學(xué)校做了許多有益的嘗試，也積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。學(xué)校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，開展一年級(jí)學(xué)生“幼小銜接”斷奶期教育、一年級(jí)學(xué)生考試評(píng)價(jià)改革，假期作業(yè)設(shè)計(jì)以及以信息技術(shù)為支撐探索的新的評(píng)價(jià)方式等許多創(chuàng)新的教育理念與管理方法得到了區(qū)、市有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到了媒體關(guān)注，多次受邀在市級(jí)課改會(huì)議上做專題發(fā)言。

學(xué)校先后被授予上海市課程教材改革研究基地，上海市行為規(guī)范示范學(xué)校、上海市綠色學(xué)校、盧灣區(qū)文明單位、上海市圍棋傳統(tǒng)學(xué)校、上海市少兒茶藝特色學(xué)校、上海市語文文字規(guī)范化示范學(xué)校、上海市學(xué)業(yè)管理與評(píng)價(jià)研究所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

辦學(xué)特色

三年來，學(xué)校圍繞著“將師專附小建成辦學(xué)社會(huì)化、教育人文化、管理民主化、設(shè)施現(xiàn)代化，具有時(shí)代特色的一流學(xué)?！钡目偰繕?biāo)，以二期課改的試行為抓手開展工作。全體教職工齊心協(xié)力，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，形成學(xué)校辦學(xué)特色方面作了積極的探索，為今后幾年繼續(xù)創(chuàng)建21世紀(jì)的新型學(xué)校打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校把和諧發(fā)展作為主題，以德育工作為先導(dǎo)、以減負(fù)增效為抓手，以加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)、爭(zhēng)創(chuàng)市文明單位為工作重點(diǎn)；以組織保障、管理暢通、隊(duì)伍建設(shè)為支持，力求實(shí)現(xiàn)辦學(xué)社會(huì)化，教育人文化，管理民主化，設(shè)施現(xiàn)代化。

學(xué)校把“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)”作為人才培養(yǎng)的總目標(biāo)。在“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學(xué)宗旨指導(dǎo)之下，探索并逐漸形成了“育人為先、素質(zhì)為重、關(guān)注生命、人文關(guān)懷”的辦學(xué)模式。學(xué)校配置專用教室，配備專職教師，保證各科均衡發(fā)展，學(xué)生全面提高。一、二年級(jí)的民樂課，二、四年級(jí)的游泳課，每周五下午全校的走班課都是該校特色課程，深受孩子們的喜愛。

榮譽(yù)

學(xué)校先后被授予上海市課程教材改革研究基地，上海市行為規(guī)范示范學(xué)校、上海市綠色學(xué)校、盧灣區(qū)文明單位、上海市圍棋傳統(tǒng)學(xué)校、上海市少兒茶藝特色學(xué)校、上海市語文文字規(guī)范化示范學(xué)校、上海市學(xué)業(yè)管理與評(píng)價(jià)研究所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)基地、上海市二期課改基地學(xué)校、上海市無煙學(xué)校、上海市中小學(xué)生讀書活動(dòng)先進(jìn)集體、上海市小記者校園聯(lián)盟（《新聞晚報(bào)》）、五里社區(qū)市民學(xué)習(xí)基地、《小伙伴報(bào)》與《少年日?qǐng)?bào)》小記者站等榮譽(yù)稱號(hào)。。

教師隊(duì)伍

學(xué)校有一支年富力強(qiáng)的教師，在職教師平均年齡35歲，碩士學(xué)歷6.7%，本科學(xué)歷70.1%，高級(jí)職稱占3.3%，中級(jí)職稱占67.3%。教師工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、吃苦耐勞、合作意識(shí)強(qiáng)，對(duì)課程改革的新理念及新要求有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。目前教師隊(duì)伍中區(qū)青年學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師占15%、校級(jí)骨干教師13%。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍增強(qiáng)了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的綜合實(shí)力。2006學(xué)年度，學(xué)校共有30名教師參加各級(jí)各類教育、教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)，占教師總比54%。