成功教學(xué)法，是以上海閘北八中校長(zhǎng)劉京海為首的一批教改研究者首先提出的。所謂成功教學(xué)就是教師在教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的成功動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的成功行為，使學(xué)生感到成功的愉悅，進(jìn)而升華成功目標(biāo)，達(dá)到人人都主動(dòng)爭(zhēng)取成功，不斷取得學(xué)習(xí)上的成功。

成功內(nèi)涵

（1）成功的下限是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求；

（2）成功意味著超越自我，超越他人；

（3）成功的本質(zhì)是不斷發(fā)展，不斷提高；

（4）成功總是相對(duì)于原有基礎(chǔ)而言的，是無(wú)止境的，是沒(méi)有終極意義的；

（5）成功的最高境界和目的是主體獲得自己爭(zhēng)取成功的能力。

基本理念

（1）人人都可以成功，都可以成為成功者；

（2）成功是多方面的，不應(yīng)局限于少數(shù)方面；

（3）在教學(xué)過(guò)程中，把培養(yǎng)學(xué)生的成功心理，形成學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制作為教育目標(biāo)。

指導(dǎo)思想

（1）承認(rèn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生同其他學(xué)生一樣，具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

（2）學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的形成原因，主要是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，由于反復(fù)失敗，形成失敗者的心態(tài)；

（3）成功教學(xué)法應(yīng)遵循“低起點(diǎn)嚴(yán)要求、小步子快節(jié)奏、多活動(dòng)求變化、快反饋勤校正”的基本原則；

（4）成功教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)；

（5）成功教學(xué)法認(rèn)為非智力因素既是提高教學(xué)效率的手段，也是人才培養(yǎng)的目標(biāo)；

（6）成功教學(xué)法通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的成功者，進(jìn)而為其成為社會(huì)的成功者做好基本素質(zhì)的準(zhǔn)備。

基本要素

（1）積極的期望要求；

（2）成功的機(jī)會(huì)；

（3）鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

基本階段

（1）教師幫助學(xué)生成功，這一階段的特點(diǎn)是以教師幫助、觸發(fā)學(xué)生為主，目標(biāo)是誘導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；

（2）學(xué)生嘗試成功，這一階段的特點(diǎn)是教師幫助的成分減少，學(xué)生嘗試成功的力度加大，目標(biāo)是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加活動(dòng)；

（3）學(xué)生自己爭(zhēng)取成功，這一階段的特點(diǎn)是以學(xué)生自我開(kāi)發(fā)為主，但仍需要教師繼續(xù)給予幫助指導(dǎo)，目標(biāo)是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育。

這三個(gè)階段是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，其核心就是從教育逐步走向自我教育，從他律走向自律。